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Psicomotricidad 0/ 6 años

Desarrollo Físico y Salud
by

María Fernanda Flores Castro

on 11 January 2013

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Transcript of Psicomotricidad 0/ 6 años

Desarrollo Psicomotor de 0 a 6 años Periodo neonatal Basado en reflejos automáticos acompañados de movimientos inconscientes; sueño constante, reacciones arcaicas ante estímulos dolorosos y luminosos fuertes o ruidosos; emisión de sonidos no específicos e inesperados. El sostén craneal es completo; se incorpora ayudándose con los antebrazos. Observa sus manos, balbucea algunas vocales al estimularle y ríe; busca los sonidos y reconoce a familiares. Cuarto mes Primer mes El niño intenta movilizar la cabeza y cierra la mano ante estímulos en el interior de esta; intenta buscar la luz o los sonidos. Manifiesta tranquilidad al mamar, al ser bañado o al cargarle en brazos. Segundo mes Inicia la fijación ocular; comienza a seguir objetos manifestando el reconocimiento de la madre. Tercer mes Empieza a sujetar la cabeza; lleva la mano a la boca y puede comenzar a girar de un extremo a otro, puede hacer presión pasajera con los dedos. Sonríe o manifiesta ciertas reacciones de alegría ante estímulos cariñosos. El desarrollo en esta etapa puede ser fomentado a través de estímulos táctiles, con la finalidad de hacerle experimentar diversas sensaciones, como por ejemplo:

• Chapotear en el agua
• Tocar juguetes de diversas texturas, formas y tamaños
• Arrugar papeles, celofán, plástico, etc.
• Darle alimentos que se puedan comer con la mano Sexto mes Se mantiene sentado; se quita la sabana si le cubre la cabeza, toma sus pies llevándolos a la boca. Da saltos al ponerle en pie, toma objetos y los cambia de mano; busca y sigue los movimientos. Décimo mes Estando sentado gira el cuerpo hacia los lados, gatea y puede mantenerse de pie por unos segundos; mejora la presión de objetos y va complementando el perfeccionamiento de la agudeza visual. Dice bisílabos, conoce su nombre; imita sonidos, conoce las negaciones y afirmaciones. Intenta sujetar el biberón y reacciona ante personas desconocidas. Un año Deambula con ayuda, recoge pequeños objetos con el dedo pulgar e índice, arroja objetos y los introduce en recipientes; reconoce a familiares a distancia, comienza a decir unas cuantas palabras. Comprende ordenes simples y oye ruidos mínimos; muestra afectos, hace juegos estereotipados con las manos. Permite activamente que le cambien la ropa e inicia la masticación. Un año y medio Ya ha alcanzado una deambulación casi completa; incluso puede transportar objetos o empujarlos. Observa dibujos y es capaz de hojear libros; el lenguaje se amplia a 10-15 palabras. Obedece ordenes simples, comienza a conocer su cuerpo y a tener sentido de posesión. Dos años Juega y corre con cierta violencia; se alza a sitios elevados y apoyado, sube escaleras. Entiende casi todo lo que se le dice e inclusive imita. Comienza a pensar con cierta lógica y controla sus esfínteres; sobre todo si es durante el día. Tres años Puede saltar con los pies juntos; copiar un círculo, subir y bajar escaleras. Amplia su vocabulario empleando palabras en plural y algunos tiempos de verbos. Sabe decir su edad, puede comer solo y entona canciones simples. Cuatro años Se mantiene sobre un pie y trepa; anda de puntillas, puede patear una pelota. Pregunta e indaga con reiteración; conoce los colores básicos, pinta figuras humanas y simples. Comienza a contar números en orden; es capaz de vestirse y bañarse solo. Cinco años Alcanza un gran sentido del equilibrio y el ritmo; escribe algunas letras y dibuja figuras. El lenguaje es casi correcto, ayuda de forma útil; tiene amigos determinados. Seis años Su maduración cerebral es prácticamente completa; puede valorar el relieve de los objetos al completarse la visión estereoscópica. Se encuentra capacitado para el aprendizaje escolar. María Fernanda Flores Castro
Licenciatura en Educación Preescolar
Primer Semestre
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