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"El conocimiento mediado tecnológicamente. Aportes desde la investigación", por Carina Lion.

Presentación realizada en base al texto de la Doctora en Educación de la UBA.
by

Oscar López

on 10 May 2011

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Transcript of "El conocimiento mediado tecnológicamente. Aportes desde la investigación", por Carina Lion.

Construcción e Intercambio de Conocimientos Entornos Interactivos Nuevos modos de pensamiento Navegación en el Espacio Virtual Entornos Tecnológicos de Aprendizaje Dimensión Cognitiva Dimensión Instrumental Dimensión Social Estructura tripartita Tecnologías Simulaciones Permite entender no sólo las palabras en tanto significado y significante sino como nexo a otros nexos, es decir, comprender tanto la palabra en su entorno textual como en su potencial de conexión con otros textos en el espacio virtual intertextual. Lenguaje hipertextual Conocimientos mediados Tecnológicamente Infoconocimiento Tecnoconocimiento Conocimiento Colaborativo Organizaciones subjetivas de significado La construcción y el intercambio con entornos interactivos suponen nuevos modos de pensamiento, nuevos procesos que se dan en un espacio virtual que posibilita la navegación y favorece modos diferentes de construcción del conocimiento Trabajo con fuentes que permiten dar sentido a formas de pensamiento Construir soluciones a diferentes problemáticas utilizando instrumentos y herramientas representacionales y simbólicas Comunidad que les da significatividad a las herramientas tecnológicas Permiten construcción de Incorporación de otras voces propiciando un entramado de lo individual, lo intersubjetivo y lo grupal.

“Esta forma de construcción del conocimiento, difundida sobre todo a partir de la incorporación de Internet como fuente de información […] entiende las tecnologías sólo como herramientas. Separa los fines de los medios que se utilizan y entiende el acceso como práctico, es decir, en términos de ahorro de tiempo y de obtención rápida de la información que se busca.” Es un modo en el que se integran y articulan tecnologías, didáctica y contenidos. Favorece los procesos de construcción del conocimiento de los estudiantes y permite la revisión de la didáctica de dicha disciplina y de la estructura sintáctica de los contenidos que se enseñan. “modos compartidos en la construcción del conocimiento, particularmente de intervenciones didácticas a través del correo electrónico que promueven modificaciones sustantivas en términos de los aprendizajes y de las disciplinas en los procesos de escritura y en la elaboración de documentos o producciones. […] Estas nuevas formas de colaboración mediadas electrónicamente a través del e-mail o chat, o entornos virtuales o redes informáticas irrumpen en las prácticas de enseñanza y favorecen nuevas reflexiones en torno a la didáctica.”
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