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ENFOQUES TEÓRICOS DEL DESARROLLO HUMANO

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by

Adriana Flor Salazar

on 5 April 2015

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Transcript of ENFOQUES TEÓRICOS DEL DESARROLLO HUMANO

PERSPECTIVA CONTEXTUAL
El desarrollo sólo puede comprenderse dentro de un contexto social.

Los contextualistas perciben al individuo no como entidad separada que interactúa con el ambiente, sino como parte inseparable del mismo.

La teoría bioecológica de Bronfenbrenner.
Bronfenbrenner
El desarrollo sucede por medio de procesos de interacción bidireccional, regular y activa entre el niño y el ambiente.

Identifica 5 sistemas interconectados desde el más íntimo al más generalizado:

-Microsistema
-Mesosistema
-Exosistema
-Macrosistema
-Cronosistema
PERSPECTIVA SOCIOBIOLÓGICA
Perspectiva
Cognitiva

Se centra y analiza los procesos del pensamiento
y las conductas que reflejan dichos procesos.

Engloba teorías de influencia tanto organísmica
como mecanicista.

Incluye la teoría de etapas cognitivas de J.Piaget,
así como la teoría sociocultural del desarrollo
cognitivo de Vygostsky.


Perspectiva
Psicoanalítica
Teoría de principios de siglo XX.

Define al desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

Se centra en las emociones e impulsos inconscientes.

Principales exponentes:
Sigmund Freud
Erik Erikson
ENFOQUES TEÓRICOS DEL DESARROLLO HUMANO
CONDUCTISMO
Teoría mecanicista , la conducta observada es una respuesta a la experiencia

Etapas Cognitivas
Teorías de J.Piaget
Piaget sostuvo que el desarrollo cognoscitivo ocurren una serie de etapas.

Percibía el desarrollo de manera organísmica,osea que era una capacidad
innata para adaptarse al ambiente.

PERIODOS:

-Sensoriomotor. (0-2)
-Preoperacional. (2-6)
-Operaciones concretas (7-11)
-Operaciones formales. (A partir de los 12 años)
Enfatiza la influencia de la
sociedad en la personalidad

PERSONALIDAD:

EL ELLO: Busca satisfacer el principio de placer.
YO: Representa la razón ,bajo el principio de la realidad.
SUPER YO: Incorpora en su propio sistemas de valores los DEBES y NO DEBES.

ETAPAS:

ORAL:El placer se centra en la boca, el alimentarse.
ANAL:El placer se centra en el ano.
FÁLICA: El placer se centra en los genitales.
LATENCIA:Calma emocional y exploración intelectual.
GENITAL:Emergencia de los impulsos sexuales de la etapa fálica.
Teoría
Psicosexual

ERIK ERIKSON
(1902-1994)
Sigmund Freud
(1856-1939)
La personalidad se forma
en los primeros años
de la vida
Teoría
Psicosocial
La teoría del desarrollo psicosocial, hace un seguimiento del desarrollo de la personalidad en el transcurso de la vida.

Cada etapa presenta una crisis en la personalidadque implica un conflictodiferente y cada vez mayor.

ETAPAS:
-Confianza vs desconfianza
-Autonomía vs vergüenza
-Iniciativa vs duda
-Laboriosidad vs inferioridad
-Identidad vs confusión de identida
-Intimidad vs aislamiento
-Productividad vs estancamiento
-Integridad vs desesperación
Perspectiva
del Aprendizaje
Sostiene que el desarrollo es el resultado del
aprendizaje.

Se dedican a tratar de encontrar las leyes
objetivas que gobiernan los cambios en la
conducta observable

Consideran que el desarrollo es continuo.

Dos importantes teorías del aprendizaje son:
- Conductismo: Pavlov ,Watson y Skinner
- Aprendizaje social: A.Bandura
BANDURA

Sugiere el determinismo recíproco,osea dice que el desarrollo es bidireccional.

El aprendizaje esta ligado a la observación imitación de modelos, llamado Aprendizaje observacional.

Aprendizaje
Social
Condicionamiento clásico: Es un tipo de aprendizaje asociativo, que requiere de un estímulo y una respuesta involuntaria.

Condicionamiento Operante: Es un tipo de aprendizaje asociativo, el cual conlleva a respetir las formas de conductas que son reforzadas y aminorar las que no lo son.
Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias.
Iván Pavlov
(1849-1936)

Condicionamiento clásico
Thorndike
1874-1959
Condicionamiento
operante
John B. Watson
(1878-1958)
Skinner
(1904-1990)
Considerado el “Padre” del condicionamiento operante
Se considera neo-conductista ,
modelamiento-aprendizaje por observación
Muñeco "Bobo"
BANDURA
INVESTIGACIÓN
Se centra en los procesos sociales y culturales.

Ve al niño como miembro activo del ambiente.

Los adultos deben ayudar a dirigir al niño entre la "zona de desarrollo proximal".
Teorías de Vygostsky
Estudio de las conductas adaptativas distintivas de una especie animal.

Los etólogos sugieren que para cada especie existen ciertas conductas innatas.
Etología
Planteada por E.O.Wilson (1975)se centra en las
bases evolutivas y biológicas de la conducta.

Influida por la teoría de evolución de Darwin se
alimenta de hallazgos de antropología, ecología ,genética, etología y psicología evolutiva para explicar el valor adaptativo o de supervivencia de una conducta para el individuo o la especie.

Principal exponente:
Teoría del apego de Bowlby
Jhon Bowlby adoptó una postura
claramente evolucionista en relación al apego temprano.

Sostuvo que como los recién nacidos están totalmente indefensos, están programados genéticamente para apegarse a su madre y asegurarse así la supervivencia.

Bowlby cree que el apego seguro temprano es fundamental por ser indispensable para la formación de un modelo de trabajo interno o estructura, que el niño usa para entenderse a si mismo, a los demás y al mundo.
Teoría del apego de Bowlby
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