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Estrategias didacticas para fomentar la comprensión lectora

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by

Alma Jessica Moreno Bravo

on 8 July 2014

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Transcript of Estrategias didacticas para fomentar la comprensión lectora





“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UN CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

ENSAYO

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRIMARIA

PRESENTA:
ALMA JESSICA MORENO BRAVO


SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. JULIO DEL 2014
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL




BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

GENERACIÓN




2010 2014
“La comprensión lectora en los diferentes tipos de textos en la asignatura de español en un grupo de cuarto grado de Educación Primaria”
El tema se ubica en la línea temática.
“Experimentación de una propuesta didáctica”

Asimismo sitúo el tema en el núcleo temático:
“Los niños”




Propósitos que guiaron el desarrollo del tema
Contextualización
Escuela Primaria “Salvador Díaz Mirón”.

Zona 06

Ubicada en Santillan N° 145.
En el barrio de San Sebastián.


Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. Confucio
"Estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en cuarto grado de educación primaria"

Conocer el nivel de adquisición de la comprensión lectora mediante un instrumento de evaluación.

Favorecer el desarrollo de la lectura por medio de estrategias y actividades que me permitirán fortalecer la comprensión lectora.

Evaluar el nivel de la adquisición de la comprensión lectora, así como medir y valorar el logro alcanzado y determinar los cambios que puedan surgir mediante el proceso.


Preguntas que guiaron el trabajo
1° Diagnóstico
2° Estrategias
4° Análisis de estrategias
5° Análisis de las estrategias
• ¿Qué instrumentos permitieron conocer los aprendizajes previos de los alumnos y sus técnicas de estudio para aprender la asignatura de español?
• ¿Qué estrategias didácticas favorecieron el proceso de enseñanza y aprendizaje del español?
• ¿Qué es la comprensión lectora?
• ¿Qué recursos didácticos posibilitan qué la clase de español sea significativa?
• ¿Mediante qué instrumentos se evalúa la asignatura de español y la lectura?


Comprensión lectora
Aebli, Hans (1988)
Smith, F. (1989)
“La comprensión lectora se relaciona con lo que entendemos del mundo que nos rodea, la información visual de lo impreso en el caso de la lectura y con lo que ya conocemos”.
Estrategias didácticas
Diseñadas y aplicadas en el aula con los alumnos
1° diagnóstico
La primer estrategia aplicada para el diagnóstico en el que el propósito era identificar y conocer las formas de trabajo.





“Recordando mis sueños”
“Narraciones de la literatura mexicana” con la competencia “comprensión lectora de hechos y sucesos”.



Las competencias de lectura y escritura. Con el propósito de que los alumnos desarrollaran la expresión oral y comprensión.


“Trama del cuento”
“Los cuentos”
3° Estrategias diseñadas
“La comprensión lectora es importante en la sociedad ya que es la herramienta principal para aprender a lo largo de nuestra vida, por lo mismo contribuye una competencia fundamental en la relación con las personas”.
Garder Andrew
(2000) nos muestra que la lectura es lo más necesario para el hombre, leer es algo innato el fomento de la lectura para los niños debe ser a partir del placer que va de la mano con el aprendizaje y la enseñanza basado en los valores y la responsabilidad que genera.
Aprendizaje esperado era recordar los momentos más importantes de mi vida donde los alumnos se expresaran a través de la narración.
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