Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Moetivatie of motivatie

Workshop
by

Sanne Dupont

on 25 February 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Moetivatie of motivatie

Motiverend lesgeven Bedankt voor uw aandacht! 1. Moetivatie? 2. Psychologische basisbehoeften 1. Soorten motivatie
2. Psychologische basisbehoeften
3. In jouw lessen 1.1. Waarom?
1.2. Soorten motivatie
1.3. Kwaliteit van motivatie Kwaliteit ... respecteren we verkeersregels?
... leren jongeren?
... geef jij les? Soorten Waarom Een goede reden om les te geven, is... 4 soorten motivatie 1. Straf, beloning of verwachting 1. Straf, beloning of verwachting 2. Schaamte, schuld of zelfwaarde 2. Schaamte, schuld of zelfwaarde 3. Relevantie en betekenis 3. Relevantie en betekenis 4. Plezier en passie 4. Plezier en passie ...van motivatie heeft gevolgen voor leerlingen & leerkrachten! Geluk of tevredenheid? ...op je werk? ...in relaties? ...als collega? ...resultaat in het verleden? ...trots op? Waarom doen we wat we doen? Onderzoeken? Structuur Empathie Keuze en inspraak Relevantie Toegankelijke taal (cc) photo by theaucitron on Flickr schuld aanpraten? Obese kinderen tussen 11-12:
Tekst over gezonde voeding Besluit Onderzoek Motivatie? Maakt taal een verschil?
Ja, bij diepgaand <> oppervlakkig leren Besluit Onderzoek Motivatie? Experiment tijdens de lessen LO

Autonomiefrustrerend: geen keuze over type sport, groepen, oefeningen…

Autonomie bevorderen door keuze over...
- Verantwoordelijkheid krijgen door co-leerkracht te zijn
- Kleine groepjes door lln laten samenstellen
- Volgorde van oefeningen
- Ritme van overschakelen naar volgende oefening

Resultaat: plezier en vitaliteit Keuze en participatie aanmoedigen in
Studierichting
Evaluatiemomenten
Volgorde leerstof
Onderwerpen
...

Opmerkingen
Optimale keuzemogelijkheden: 3 à 4
De aangeboden keuzes moeten zinvol zijn Relevantie en betekenis? Besluit Hoe? Motivatie Minder weerstand

Oefeningen worden gezien in een geheel (“Spelling zorgt voor leesbare teksten”) Soort motivatie?



Hoe? Syntra-ambassadeur


Hoe? Chaos is niet leuk... Besluit Onderzoek Motivatie Experiment: tekening maken met 2 soorten instructies

Autonomieondersteuning
“Vooraleer je begint wil ik je even vertellen hoe we hier in de klas schilderen. Ik besef dat het soms plezant is om gewoon de borstels en verf te laten rondslingeren, maar hier proberen we het schildermateriaal en de klas proper te houden voor de anderen die het willen gebruiken. Je kan schilderen op de kleinere tekening, maar liever niet op de rand er rond. Ook het schildermateriaal proberen we proper te houden. We vragen je dus om de borstels uit te wassen en af te drogen vooraleer je een ander kleur gebruikt. Ik besef dat sommige kinderen het niet leuk vinden om heel de tijd proper te moeten werken, maar je kan nu proberen om proper te zijn.”

Dwingend / Controlerend
“Vooraleer je begint wil ik je een aantal dingen vertellen die je zult moeten doen. Er bestaan hier regels over de manier waarop je schildert. Je moet het schildermateriaal proper houden. Je kan enkel op deze kleinere tekening schilderen. Het is verboden om te morsen op de grotere tekening. Je moet je borstel uitspoelen en uitdrogen vooraleer je een nieuwe kleur gebruikt, zodat de verschillende kleuren niet gemengd geraken. In het algemeen wil ik dat je gedraagt als een flinke jongen/meisje. Maak geen rotzooi van de schildertekeningen.” Resultaat: Interesse in kleuren & kwaliteit van de tekening Soort motivatie? Straffen of verplichten Experiment Consequent Soort motivatie?

Hoe?
goede vragen
werkvormen af wisselen
spelelement Actief Autonomie vergroten Competentie bevorderen Verbondenheid bieden Geen zelfwaarde of keuze krijgen... Vertrouwen Soort motivatie? Hoe?
Deelname aanmoedigen en stimuleren
Onderstreep dat men uit fouten enkel maar leert
Toon waardering voor inspanningen, pogingen en uitspraken
Benadruk elk klein succes
Druk cursisten nooit met de neus op zijn fouten en geef geen gevoel van mislukking
Waarde hechten aan de mening, inbreng en vragen van de cursisten
Feedback geven over vooruitgang
Toevertrouwen van onderdelen van de leerstof
Kans geven om onderling te communiceren
Focus op positieve, relativeer het negatieve
Creëer een ontspannen sfeer
Stuur tijdig bij
Baseer op fouten van cursisten om hen eruit te laten leren Eerste les Persoonlijke verwachtingen peilen




Soort motivatie? Bij de lesvoorbereiding
doelstellingen en leidraad
verwijzingen, verbanden, herhaling en samenvattingen Aan het begin van de opleiding
nut van uw vak
verbetering die het zal brengen
problemen die het zal oplossen
nieuwe vaardigheden die het zal ontwikkelen

Tijdens het lesgeven
waarom uitleggen, bij uw manier van lesgeven
verband leggen met beroep
theorie is belangrijk, toepassing belangrijker
rekening houden met ervaringen van cursist

Tijdens de instructies Taak of prestatie? Soort motivatie? Theorie Vergelijking Oefening: Is onderstaande motivatie gericht op de taak (willen) of op de prestatie (moeten)?

Kristien vreest dat de studies voor haar te moeilijk zijn.
Thomas studeert enkel in buien en vertoont daardoor hoogten en laagten.
Ronny vindt zijn studie boeiend.
Else is er trots op om de eerste te zijn van de klas. Zelfbegrip en bewustzijn Soort motivatie? School & lessen Docent Cursist Autonomie Competentie Verbondenheid Psychologisch welbevinden COMPENSATIE Geld, macht & roem Agressie & rebellie Psychische onzekerheid Zelfwaarde & geluk inschrijven via website SCHOOL DOCENT CURSIST
Full transcript