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Psicologia

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by

Alberto Garcia

on 21 October 2015

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Transcript of Psicologia

1990
2006
2011
LEYES EDUCATIVAS
Repetir
curso?
?
FRACASO ESCOLAR EUROPA
Jesús Jarque García
1. Medida pedagógica positiva no castigo.
2. Tres criterios pedagógicos para la toma de decisión.
3.Importancia informar a las familias (niños>8 años)
4.Repetición <-> Plan intervención
5. No vale curso intensivo
Más madurez
Corregir errores
Estímulo motivador
Nivel preparación mayor
Éxito escolar
Afronta consecuencias directas de sus actos
Nuevas amistades
Roles positivos
INCONVENIENTES
VENTAJAS
Contraproducente y caro
Ineficacia académica
Retraso salida al mercado laboral
Sin medidas complementarias no sirve
RED
Alumnos de 6º de primaria
sin alcanzar las competencias
básicas en 3 de 4 asignaturas
y sin haber repetido
Alumnos de 6º de
primaria si suspenden
3 de 4 asignaturas aún
habiendo repetido
SECUELAS
Perjudica la
autoestima y
la confianza
personal
Rechazo social
en la escuela
Sentimiento de inferioridad
Correlación con
el fracaso escolar
Genera impotencia
y agresión
Foco de burla
Educación
Primaria:
al acabar ciclo
ESO: 2 veces por etapa, una vez por curso.
4 de ESO:
hasta 3 veces
Bachiller: 1º curso
si 3 o más
suspendidas
LOGSE
Educación
Primaria:
al acabar ciclo
ESO: 1 vez,
primer ciclo.
1 vez por curso, segundo ciclo.
LOE
LOMCE
El mismo curso una sola vez y 2 veces como máximo dentro de la etapa. Si la 2ªrepetición es en el último curso de la etapa, se prolongará 1 año el límite de edad.
Al final 3º curso
evaluación si no
se supera
repetición
Toni Lopez, Alberto García, Tania Moreno, Nicolas Ribas, Maite Rodriguez
Orientaciones
Unión Europea
ESPAÑA
FINLANDIA
Ejemplo de sistema
educativo
CAUSAS
1. La primera razón es que la inversión educativa y el sistema educativo son estables.
4. Colaboración de las familias
3. Importancia a la
atención a la diversidad
2. Se da una buena selección
del profesorado y son muy valorados.
Definición
Causas
Clasificación
Isabel Menéndez
Benavente
Factores orgánicos
Factores pedagógicos
Factores afectivos
y emocionales
Factores intelectuales
Otros
TRABAJO DE CAMPO
Centros
Elisabet Parés, Directora
Pere Vich, Secretario
Llorenç Rodríguez, socio AMIPA
Beatriz Rodríguez, Secretaria
Miquel Àngel, Director
Ricard Fernández, Orientador
Apoyo al alumnado repetidor
El caso Maria
Necesidades
Propuestas
Familia
Medidas metodológicas (Primaria)
Refuerzos y adaptaciones (Secundaria)
Dificultades
Efectos positivos
Dificultades
Medidas de apoyo
- Plan de Adaptación
(Primaria)
- Planes para repetidores
(Secundaria)
1. Factor Familiar
2.Interacción con las familias
3. Ayudas a
las familias
4.Reacción de
los padres ante
la repetición
5.Opinión socio
AMIPA
Práctica
CEIP Melcior Roselló Simonet
IES Santa Margalida
Prevención de la repetición
GRACIAS
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