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COMPREENSÃO RESPONSIVA E OBJETOS DE APREDIZAGEM

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Cássia Sobreira

on 31 October 2014

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Transcript of COMPREENSÃO RESPONSIVA E OBJETOS DE APREDIZAGEM

Referencial teórico
Metodologia
Referências
Cássia Joene Sobreira de Oliveira
SOCIAL
UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO RESPONSIVA EM ATIVIDADES DE LEITURA MEDIADAS POR OBJETOS DE APRENDIZAGEM
GERAL
ESPECÍFICOS
Analisar o grau de responsividade em atividades de leitura mediada por material impresso e atividades de leitura mediada por OA
Verificar a interação entre alunos durante a realização da atividade de predição mediada por material impresso e por MDD.
Analisar os níveis de leitura atingidos em atividade de leitura mediada por material impresso
Analisar os níveis de leitura atingidos em atividade de leitura mediada por MDD
Comparar o grau de responsividade na leitura mediada por atividades didáticas impressas e na leitura mediada por atividades por MDD .

Objetivos
Universo da pesquisa: Escola de Ensino Médio Liceu do Conjunto Ceará



Amostra: sala do 1º ano do ensino médio
Sujeitos: alunos do 1º ano do E.M com faixa etária variada e possivelmente com graus de compreensão variados.
INSTRUMENTOS
1) OA EM FORMA DE SOFTWARE EDUCATIVO "
O que vem a seguir
"
2) ATIVIDADE DE PREDIÇÃO EM MÍDIA IMPRESSA

3) EXERCÍCIO DE COMPREENSÃO LEITORA
PROCEDIMENTOS DE COLETA DE DADOS
Procedimentos de avaliação da compreensão
online
( perguntas durante a leitura do texto)
Quatro aulas com duração de 50 min
Procedimentos de avaliação de compreensão
off-line (
perguntas após a leitura completa do texto) (SPINILLO & MAHON, 2007)
Toda a interação em sala de aula foi registrada em áudio e vídeo
BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso In: ______. Estética da criação verbal. Tradução (do francês) por PEREIRA, M.E.G, 2. ed., São Paulo: Martins Fontes, 1997. pp. 278-326



SPINILLO, A. G.; MAHON, E. R. Compreensão de Texto em Crianças: Comparações entre Diferentes Classes de Inferência a partir de uma Metodologia On-line. Psicologia: Reflexão e Crítica, vol. 20, núm. 3, 2007, pp. 463-471, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil
Orientadora: Profa.Dra.Nukácia Meyre Silva Araújo

AULA 1
Atividade de predição proposta pelo OA - Crônica “A mentira" de Luis Fernando Veríssimo

AULA 2
Atividade de predição em mídia impressa - Crônica "A verdade" de Luis Fernando Veríssimo

AULA 3
Atividade de predição proposta pelo OA - Crônica “O caso de secretária” de Carlos Drummond de Andrade

AULA 4
Atividade de predição em mídia impressa - Crônica " Cem cruzeiros a mais"



PROCEDIMENTOS
Uso de materiais didáticos digitais (MDDs) no ensino
Quando nos referimos ao uso materiais didáticos digitais em sala de aula, ou se fala em aplicativos ao qual temos acesso em ambiente digital via internet ou se fala de Objetos de Aprendizagem (RIBEIRO, 2013)
Nesse trabalho nossa discussão será sobre a introdução de MDD na perspectiva do uso de Objetos de aprendizagem em forma de software educativo para o ensino de leitura.
BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006
RIBEIRO, F.R. Jogos educacionais digitais para ensino de língua portuguesa: uma proposta de avaliação didático-pedagógica e ergonômica (dissertação de mestrado).Universidade Estadual do Ceará, Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, 2013.
WILEY, D. A. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In: D. A. Wiley (ed.), The Instructional Use of Learning Objects: Online Version (2000). Disponível em <http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc>. Acesso em 10 mar. 2014
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