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La escuela como lugar de construccion y ampliacion de los conocimientos

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by

nawel welwel

on 6 June 2014

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Transcript of La escuela como lugar de construccion y ampliacion de los conocimientos

2.
It's okay to keep it SIMPLE.
You can be as precise as you like, but most movement ideas can be expressed with just 2 or 3 images.
3.
fig. 1
fig. 2
Use the Path to create
CAMERA MOVEMENTS.
You can create special motion dynamics if you play around with the angle and placement of images that follow each other in a path.
4.
ZOOM around.
It's Prezi's speciality, and great for visual games.
Also, you don't actually have to draw in order to create an animation.
Just use simple shapes, or drag a photo sequence into Flash.
Here, the trick was to turn the bottom image upside down.
(Rotate using the Zebra.)
The resulting movement on the Path creates a feeling of
falling over.
Here, the illusion of speed is created by placing marks with various spacing along the Path between two frames.
Surprise your audience with
unexpected changes
in ratio, optical illusions and
hidden details.
La Escuela como lugar
de Construcciòn y
ampliacion de los
conocimientos.
Aula
Aumentada

Aprendizaje
Ubicuo
TIC, TAC,TEP
Las herramientas tecnológicas
son el resultado de la
interaccion entre el conocimiento,
la diversión y la socialización.
"La aplicación de la ciencia
en la tecnologia"
TECNOLOGIAS
de la información
y la Comunicación
son formas de comunicación,
redes de comunicación.
A esto lo podemos ver en chats,
twitter, msn, facebook, etc.
TECNóLOGIAS
del Aprendizaje
y la Comunicación
Las TIC evolucionaron para poder
incluirlas en un entorno de
aprendizaje, ej: grupos de facebook, edmodo, gloogle docs, etc.
TECNóLOGIAS
del Empoderamiento y la Participación.
Entornos que contemplan
la posibilidad de
participar.
La Ciencia y los cientificos
Como ve la sociedad
a los cientificos
Como son en
realidad
Si mantenemos la
mente abierta
podemos
visualizar un
mundo con
multiples
posibilidades
- la ciencia
como vehiculo
y desafio escolar
continuo.
La ciencia no es un saber
acabado ni absoluto.
Debemos crear la
incertidumbre para que
el alumno pueda
cuestionar estos
conocimientos,
confrontarlos y
formular sus propias
hipótesis.
La buena pregunta es la que pone en funcionamiento el pensamiento y capacidad del alumno. Que puedan repensar sus ideas e incursionándolos en el lenguaje científico.
Lo importante
es una buena
transposición didáctica
una buena contextualizacion.
El docente es nexo fundamental
para generar las condiciones que inspiran
a los alumnos a continuar su futuro en contacto
con la ciencia a través de carreras cientificas.
Como representaciones científicas en el aula, a través de elementos de la vida cotidiana.
Podemos concluir que la tecnologia hoy,
es parte de nuestra vida, entonces
como docentes debemos aprender
y enseñar a utilizar estas herramientas,
ya que solo a traves de ellas podremos
llegar a diferentes conocimientos con
mayor velocidad que antes. Siempre
debemos tener en cuenta que la
ciencia es dinamica y que es nuestro
vehiculo y desafio escolar. Hay que estar preparado para poder responder
todos los requerimientos de los
estudiantes.

Muejejeje
Se Entendio?
Integrantes: Mailen Telechea
Ariel Almada Lauxman
Noelia Nicocia
Fabiana Varney
Nahuel Coria Hidalgo
I.S.F.D. 99- A-Korn
3ero-Biologia-
Prof: Marcela Greco.
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