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Copy of Dokumentation

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Sabrina Kantzow

on 11 February 2013

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Transcript of Copy of Dokumentation

Konzeption der Unterrichtseinheit Integrativer Deutschunterricht Lernzuwachs Fächerverbindender
Unterricht Schülerfeedback Reflexion Lesen von Märchen Schreiben eigener Märchen Märchenabend Vorlesen eigener Märchen in der 1. Klasse Die Schüler haben durch das Lesen von Märchen ein Repertoire aufgebaut, können Märchentexte adäquat und adressatenbezogen vorlesen, sowie die wichtigsten Märchenmerkmale und den typischen Aufbau eines Märchens wiedergeben. Die Schüler können anhand der herausgearbeiteten Märchenmerkmale eigene Märchen schreiben, Adjektive gezielt für die sprachliche Gestaltung ihrer Märchen einsetzen und die eigenen Textproduktionen gemeinsam in Schreibkonferenzen überarbeiten. Fächerverbindender Unterricht ist ein Unterricht, der ein Thema nicht nur von einem, sondern von mehreren Wissensgebieten her beleuchtet."
(zit.n. Elisabeth Kossmeier) Prinzip der Schüler-orientierung Prinzip der Differen-zierung Prinzip der Aktivierung und der Motivierung Prinzip der Erfolgssicherung und der Erfolgs-bestätigung Gefühlsbarometer Feedback auf Märchenkronen (schriftlich) Märchen-Feedback-Box Wir müssen die Schule noch mehr öffnen und das Potenzial des fächerverbindenden Unterrichts ausschöpfen! Schüler fördern und fordern- aber nicht überfordern! Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kompetenzen:
Sozialkompetenz
Methodenkompetenz
Personalkompetenz Beobachten Märchenhefte Märchenmappen Schüler lesen eigene
Märchen vor Begleiten der Schüler
im Lese- und
Schreibprozess Klangmärchen Märchenfiguren
vertonen Märchenlieder Gestaltung des Märchenwaldes Märchen im Schuhkarton märchenhafte Initialien Märchenbilder, Bühnenbilder und
Kostüme Lichtertanz Ritterspiele Bewegungsspiele
und -aufgaben




























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