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Desafíos de la tecnología

Jornadas de Lenguas 2014
by

Jorgelina Tallei

on 10 August 2016

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Transcript of Desafíos de la tecnología

¿Cómo pensamos eso entonces en la enseñanza de idiomas?
Motivación e interés en la formación
¿Cuáles son entonces los desafíos?
Alvin Toffler disse: “O analfabeto deste novo milênio será aquele que não souber aprender, desaprender e reaprender novamente”.
¿La escuela acepta ese mundo fuera de ella?
¿Trabajamos realmente con estudiantes conectados aprendiendo la LA?
Formación del profesorado
Siglo XIX
Siglo XXI: Clases invertidas
La metáfora de la bicicleta
$1.25
Miércoles 9 de julio
Vol XCIII, No. 311
Competencia
La escuela me incomoda
Dispositivos
Nuevas formas de aprender una lengua
Os incluídos são os que estão conectados (Canclini)

Buzato:
Quando se diz que a escola permanece no
século XIX, está-se, de certa forma, reconhecendo o seu sucesso, enquanto
tecnologia projetada para conservar, transmitir, massificar e reproduzir
categorias pré-definidas do ser e do saber gerando com isso um “estoque” de
mão de obra bem (con)formada.



¿Qué significa estar conectado?

¿Estamos conectados todo el tiempo?

¿Prohibimos el uso del celular en la escuela?

¿Qué espera usted de la tecnología?



Desafíos de la tecnología
Videos
http://www.lexicum.net/

https://www.brainscape.com/

https://www.udemy.com/courses/

http://www.learnosity.com/pricing/ (clases por teléfono)



La búsqueda precisa

El SUJETO

Orlandi:
a relação do sujeito com a linguagem é parte da relação do sujeito com o mundo. Assim, é pelo modo como esse sujeito irá se individuar na relação com as instituições (dentre elas as instituições de ensino) e os discursos, que ele assumirá na sociedade uma posição x, y ou z.
Nuevas formas de interactuar
http://www.lingorilla.com/index.php?mode=ajax
ELO
http://www.elo.pro.br/cloud/
El alumno de lenguas y las prácticas sociales
Ese es el desafío
(RE) alfabetización
Inteligencia colectiva
Alumno como productor del conocimiento
Grabar y editar audios
Grabar y editar videos
Editar fotografías
Menos yo y más nosotros
no soy yo sos vos
¿Dónde está el gran pelotón?

“Somos todos portadores de un nombre, de una historia singular (biográfica) ubicada en
la Historia de un país, de una región, de una civilización. Somos sus depositarios y sus
transmisores. Somos sus pensadores. Que seamos rebeldes o escépticos frente a lo
que nos ha sido legado y en lo que estamos inscriptos, que adhiramos o no a esos
valores, no excluye que nuestra vida sea más o menos deudora de eso, de ese
conjunto que se extiende desde los hábitos alimentarios a los ideales más elevados, los
más sublimes, y que han constituido el patrimonio de quienes nos han precedido. Ahora
bien, es evidente que, salvo excepción, lo que hemos heredado es constantemente
modificado de acuerdo a las vicisitudes de nuestra vida, de nuestros exilios, de
nuestros deseos”.
Hassoun, J.
Hassoun, J. (1996)
Proponer situaciones problemas:

Tema: Investigue sobre América Latina
Invierta: Cómo podemos contribuir a la integración entre los pueblos de América Latina
CRÍTICA
Nuevos formatos
Nuevas sensibilidades
email y listas
laboratorios de lenguas
educación a distancia
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