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Redes Sociais - Projeto SMILE

Encontro "Redes e Enredos, Partilha e Socialização do Conhecimento", Escola Secundária de Peniche, 6 julho 2013
by

Susana Branco

on 25 June 2014

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Transcript of Redes Sociais - Projeto SMILE

Rentabilização de Redes Sociais
ao serviço da aprendizagem:
uma experiência de participação no Projeto SMILE.

Desafios e oportunidades para as escolas e professores no mundo digital
Social Networking, 2008–2013
2. Uma política de escola
Fase 2:
Comunidades de Prática (CoP)
LMS, aprender Inglês além da sala de aula...
1. Reunião com pais/EE
3. Rentabilização
2. Grupo fechado
Nuvem
Big data
"Laboratório de aprendizagem"
Mundo digital
Source: BMI-Techknowledge Group
Social Media
O Projeto
Organização
Food for thought...
Smile @ BE
Susana Branco
Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Velho
Professora Bibliotecária | susana.branco@aemontemor.pt

difusão dos resultados através de portais interativos



reuniões e conferências europeias e internacionais
EUN
Implementação
contexto letivo
1. O que são

• desafiam os modelos tradicionais.
• permitem comunicação e colaboração.
• dão uma audiência.
• removem hierarquias.
• são abertas e transparentes.

EUN, 2013
Formação de Professores
Trabalho colaborativo
Smile in English
apresentação do Projeto, objetivos
consentimento
mailing list
'amigos'
dinamização do grupo ao longo do ano

recursos
interação
divulgação de trabalhos
feedback
apoio
Não há melhor teoria do que uma boa prática...
Projeto em 3 fases
Fase 1:
discussão e partilha de experiências
1 ano
e-learning
http://goo.gl/01pVB
http://goo.gl/UZbvG
http://goo.gl/iCD7x
Comunidades de Prática
trabalho colaborativo
100 professores
25 países (Europa e não só)
aspetos críticos do uso das redes sociais na aprendizagem e educação
Fase 2:
Comunidades
de
Prática (CoP)
Fase 3:
Difusão
e
Implementação
Fase 1

• O que são?
• Uma política de escola
• Princípios pedagógicos
• Desenvolvimento profissional
• Segurança na Internet e uso responsável
• Desafios para a adoção

Fórum discussão
refexão sobre um dos seis temas propostos
análise de estudos de casos/ projetos: melhorias
definição da rede social/ plataforma
rentabilização da plataforma para discussão na CoP
CoP com 8 elementos, diferentes países
1
Temas:
Redes
Socias

Fase 3
Difusão
Reasons why teachers should use
social media in learning and education ...
‘Social media make collaboration between teachers possible. This makes our work much more interesting and rewarding…’
‘Teachers should encourage students to use social media, not only for fun, but also for education and information purposes.’
‘Schools should teach pupils how to analyse and evaluate the reliability of online information, how to reference to the sources they use, and how to safeguard one’s privacy when using social media.’
elemento
transversal
Redes Sociais
estruturas
pedagógicas
documentos
oficiais
trabalho
de grupo
responsabilidades divididas
By using social media, we are able to continuously reach out to students,
their parents and wider community
Our principal is only concerned about hardware, the functioning of the network, and blocking whatever he thinks could be harmful for kids. He doesn't see ICT and social media as pedagogical tools.
EUN, 2013
A worthwhile effort?
3. Princípios
pedagógicos
culturalmente
relevantes
atualidade
autenticidade
colaboração
audiência
ePortfólio
recolha
de dados
Some reflections...
'Teachers could talk to their School Board (...) in order to include a very short and clear paragraph about using social media in the school policy, because most have nothing in place.'

'Whatever tool or method is used, whoever directs, controls or leads the students, the most important challenge is to increase students' literacy.'
' The purpose is not to forbid things, but to have some clear guidelines.'
EUN, 2013
4. Desenvolvimento Profissional
http://goo.gl/strvV
Redes Pessoais de Aprendizagem
5. Segurança e uso responsável
t
ravar e bloquear???
formação: cidadania digital
http://goo.gl/BJqQL
a mesma linguagem?
terminologia
When teachers talk (...) about online safety, they
often try to convince pupils not to share too much personal information. However, if you check pupils’ social media profiles, it becomes clear that many of them want to be found: if you have no digital footprint, you do not exist... As educators, we need to realize that our ideas about online safety sometimes contradict young people’s personal perspective.
EUN, 2013
redes
sociais?
6. Desafios para a adoção
c
e r r a d
como integrar?
que princípios?
público
responsabilidade
respeito
autenticidade
valor
proteção de dados
...
desafios
oportunidades
mudança
comunicação
‘As long as schools, educators, ministries of education don’t recognise that in a digital era all kind of technologies can be integrated into education, things won’t change. Teachers need professional development to be able to accept this change(...)

It is hard to change; it is necessary to learn how to change (...)

EUN, 2013
Food for thought...
O contributo...
"The SMILE project has shown how valuable, indeed how essential, social media will be to the education of our young people (and just as valuable and essential for the professional development of teachers)." (EUN, 2013)
“This publication closely mirrors the collaborative nature of the project: it blends the pedagogical materials and resources from the learning laboratory with the many valuable reflections and suggestions made by SMILE teachers during their work in their respective Communities of Practice" (Richardson, citado por Unesco, 2013)
http://goo.gl/kgXJf
Formação
tecnológica e digital
Gmail
Segurança na Internet
Ética da Informação
Direitos de Autor
Redes Sociais
Cidadania Digital
Rastos Digitais
Google Docs
Partilha de ficheiros
"A sessão foi importante, porque deu para perceber que a Internet é um mundo e como tal, tem prós e contras. E que nós, adolescentes, às vezes queremos dar "um passo maior que a perna" e criar uma conta nas redes sociais e publicar tudo o que nos apetece, mas quando as coisas não correm tão bem , não conseguimos resolver os problemas que nos surgem quando usamos incorretamente esta ferramenta tão preciosa."
Mariana
“Recursos e aplicações digitais; criar, colaborar, partilhar”

25h

20/ 46 docentes
Apoio constante na área TIC | Equipa BE com boa formação TIC
Smile
TIC | Inglês

ferramentas
privacidade
congruência

discussão
questionários
eventos
informações
...
Pontes fortes
Pontos fracos
falta de uso da língua inglesa;
alunos passivos, pouco interventivos;
desaproveitamento de recursos disponibilizados.


reforço/ aprofundamento de aprendizagens

desenvolvimento de competências digitais

uso de ferramentas WEB 2.0

convergência / difusão


Obrigada!
Susana Branco | PB
susana.branco@aemontemor.pt
comportamento ético e uso responsável

rentabilização dos recursos disponibilizados

engagement

novas formas de TPC
Constragimentos
Oportunidades
continuidade pedagógica
turma sofre mudanças
mudança equipa BE (perfil???)
desinteresse pelo Projeto
rentabilização ainda aquem do desejado

turma com bom domínio de ferramentas
práticas alicerçadas
turma com bons resultados
feedback/ apoio
boa rentabilização da Web 2.0
O que dizem
os alunos?

Nuvem
A propósito da sessão "Redes Socias, pecado ou virtude"
e
r
t
o
interesse na continuidade
"The end result of the project will therefore be the equipping of many teachers and others with the knowledge and the enthusiasm to become, themselves, inspirational to others... "
(EUN, 2013)
Keep on SMILE-ing!
Saber mais: http://www.eun.org/teaching/smile

European Schoolnet (EUN) (2013). Challenges and opportunities for schools and teachers in a digital word – Lessons learned from the 2012 SMILE action research project. Retirado em 28.06.2013 de: http://goo.gl/0R3RW
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