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IFD - Trabajo Final

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by

Marco Ferrero

on 9 November 2017

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Transcript of IFD - Trabajo Final

IFD - IESS
Trabajo Final

Prof. Carola Perea
Por Marco Antonio Ferrero
Noviembre de 2017

Internet en el contexto actual.
Definición del problema

Dimensiones de análisis.
Objetivos.
Búsqueda de información
Normativas Ministeriales Prov.,
Institucionales y Curriculares.
Analizar las relaciones entre
los discursos normativos,
institucionales, curriculares,
de los profesionales, de las
estudiantes, la bibliografía
seleccionada y las dimensiones.
Conclusiones.
Docentes, estudiantes y director, reconocen la importancia y la necesidad de abordar el contenido de las herramientas de acceso, selección y análisis de distintas fuentes e información.
EDUCAR EN LAS TIC. Alfabetización Digital y discursos mediáticos.
Trabajo de campo. Entrevistas a:
2 Estudiantes del 3er año del Profesorado de Nivel Primario del IFD - IESS, VCP.
Al docente de la asignatura "TIC y la Enseñanza en el Nivel Primario" del 3er año del IFD.
Al Sr. Director del IFD - IESS.
Política
Educativa. Institucional Curricular. Pedagógica
"La sociedad digital ha creado nuevas formas de alfabetización que no podemos de dejar de lado si pensamos que la formación ciudadana también implica ser competente en el mundo digital. (B. Gros y D. Contreras)".

"(...) hay 1.000 millones de usuarios en Internet que navegan diariamente por la red, es decir, un poco más de 10% de la población mundial. (...) Las 4.500 millones de direcciones digitales, es decir, de IPv4, que se imaginaron suficientes a principios de los noventa se agotaron. Lo que demuestra que la red crece (...)". (C. Coll).

Fuentes de Información
:
Desactualizadas.
Targiverzadas.
Fragmentadas.
Ideologizadas.
Anónimas.
Desorganizadas.
Descontextualizadas.
¿Cómo se aborda en el profesorado de nivel inicial del IFD el tema de la selección, discriminación y utilización de las fuentes de información en internet por parte de los estudiantes?

 Evaluar la correlación entre los distintos actores (directivos, docentes, estudiantes) y los documentos institucionales (PEI, PCI) del ámbito educativo de la Formación en Nivel Inicial del IFD IESS de Villa Carlos Paz, sobre la temática del acceso, selección y análisis de distintas fuentes de información como parte fundamental en el ejercicio de la ciudadanía.

Conocer cuáles son las herramientas que los docentes del IFD- IESS les proponen a los estudiantes, para la búsqueda, selección y análisis de distintas fuentes de información.

 Analizar cómo influyen las distintas estrategias de búsqueda, selección y análisis de la información en los estudiantes de la Formación en Nivel Inicial del IFD.

 Reconocer las distintas prácticas y discursos educativos a nivel institucional del IFD-IESS que abordan el tema del acceso, selección y análisis de distintas fuentes e información como práctica de la ciudadanía.
Ésta temática debería constituirse en un
"hábito"
en la forma de trabajar, ya que como futuro docente su forma de trabajo va a influir directamente en los niños que vayan a ser sus alumnos.
Existe una correlación entre los discursos de los distintos actores, donde se pone en evidencia la necesidad de una "alfabetización digital y mediática".
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