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DESARROLLO MOTOR BEBÉ DE 11 MESES

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by

sara gomez

on 26 January 2016

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Transcript of DESARROLLO MOTOR BEBÉ DE 11 MESES

DESARROLLO MOTOR BEBÉ DE 11 MESES
Introducción
Presentación
Objetivos a observar de la evolución motora de un niño de 8 meses
Reflejos a observar en el niño
Evaluación de los objetivos
Refuerzo de la actividad
Datos curiosos al realizar el vídeo
Conclusión
ÍNDICE
Evolución motora según las actividades posturales desde tres apartados:

Evolución de las posiciones estáticas:
cabeza, tronco y miembros inferiores.

Evolución del desplazamiento horizontal y vertical.

Evolución de la prensión: refleja y voluntaria.

Introducción
Presentación
Objetivos a observar
Posición estática
Prensión
Desplazamiento
Cabeza:
Apoyarse con las manos y brazos estirados.
Levantar cabeza y pecho.
Empujar la cabeza hacia delante.

Tronco:
Sentarse sin ayuda.
Permanece sentado con equilibrio y sin sujeción.
Se inclina y recupera la posición.
Gira de forma vertical.
Puede pasar de posición dorsal y ventral sin problema.

Miembros inferiores:
Dorsal: puede llevarse los dedos de los pies a la boca.

De pie:
Sosteniéndolo erguido puede aguantar su peso.
Se mantiene un rato de pie con ayuda de apoyo.
POSICIONES ESTÁTICAS
DESPLAZAMIENTO
Horizontal:
Puede gatear.
Puede apoyarse sobre las manos con brazos extendidos y sobre los miembros inferiores en flexión ( rodillas ) facilitando el impulso para avanzar.

Vertical:
Sosteniéndole de pie, salta.
Se agacha.
Da sus primeros pasos.

Subir y bajar escaleras
Movimientos convertidos en voluntarios.

Aproximación con el brazo:
Directa : coordinación entre movimientos para alcanzar un objeto.

Con la mano:
Prensión con pinza inferior.
El bebe puede asir un juguete entre el pulgar y el meñique.
No puede soltarlo con la misma precisión.
Puede coger dos objetos: uno con cada mano.

PRENSIÓN
Reflejos a observar en el niño
Del recién nacido y lactante:

De prensión
Babinski o prensión de los pies
Succión
Lados o equilibrio
Puntos cardinales
Galant
Paracaídas
Del paso
Se mantienen en la vida adulta:

Reflejo de la tos
Reflejo del estornudo
Reflejo del bostezo
Reflejo del parpadeo.
Reflejo de deglución
Reflejo del hipo
Reflejo patelar
Reflejo de evitación
Reflejo nauseoso
Evaluación de los objetivos
Proceso de observación:
16 de enero del 2016, a las 16:00 horas, durante aproximadamente hora y media.

Podemos destacar:
Desplazamiento vertical,se mantiene de pie con ayuda y da algunos pasitos. También realiza el intento de “bailar”.
Se mantiene sentada recta sin ayuda.
Gateo.
Aproximación de objetos alejados de ella con las manos.
Puede asir un objeto entre el pulgar y el índice.
Movimiento reflejo de presión, del paso, de Galant, del Paracaídas, de Búsqueda de puntos cardinales.
Refuerzo de la actividad
Mientras se le alimenta hacer cosas de forma autónoma.
Comunicarse con ella a través del habla nombrándole los objetos
Colocar un objeto cerca para que la niña deba cambiar de posición para poderlo asir.
Estimular a la niña para que se ponga de pie.
Para la estimulación del lenguaje le iremos indicando el nombre de las partes del cuerpo a medida que se lo señalamos .
Otra actividad para su estimulación motriz, es realizar juegos de manos con ella.
Distribuir las actividades en diferentes momentos del día.
Dar un descanso al niño/a entre ejercicio y ejercicio.
Hacer actividades con música.
No insistir en estimular al niño/a cuando llore o enferme.
Establecer con el niño/a una relación cariñosa y positiva.
Datos curiosos al realizar el vídeo
Fuerte vinculo de apego con la madre.
Miedo hacia los extraños.
Le gusta guardar y sacar cosas.
Abrir, experimentar…
Bailar cuando se le canta.
Coge confianza cuando juegan con ella.
Aplaude cuando consigue ponerse de pie.
Conclusión

El desarrollo psicomotor que se produce en la primera etapa es la más relevante.

Aumenta hasta en un 80% sus conexiones neuronales
Este incremento de la capacidad cerebral es más veloz durante los primeros dos años de vida
Las mejoras que observamos en estas funciones cognitivas durante el desarrollo temprano se deben en parte a este proceso de mielina.

Concluimos que...
Aspectos afectivos de niña le afectan de forma positiva, ya que la madre la incita a realizar acciones utilizando el lenguaje verbal y gestual con matices cariñosos y positivos provocando el logro de Rachel sobre los ítems propuestos.
Victoria Serratosa
Cristina Miffut
Carolina choquet
Sara Téllez
Trabajo realizado por:
¡GRACIAS!
VÍDEO DE REICHEL
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