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Evaluación Didáctica General Primaria 2015

Cinco principios de enseñanza
by

josetxu Arrieta Gallastegui

on 14 January 2016

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Transcript of Evaluación Didáctica General Primaria 2015


1.- Partiendo de vuestras concepciones previas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, mi idea es la de intentar provocar en vosotras un cambio conceptual, metodológico y actitudinal orientado a luchar para lograr una mayor justicia social.
 

 
2.- Plantear la asignatura de forma que estudiemos los procesos educativos en las aulas, revelando las dificultades de dicha tarea a través del análisis de las prácticas educativas dominantes.
 
 



 3.- Desarrollar en clase un conjunto de tareas dirigidas a la comprensión, expresión y argumentación, a través de un diálogo abierto, aunque dirigido, acerca de las contradicciones y dificultades inherentes en la elaboración y desarrollo de propuestas educativas en la educación primaria.
 



4.- Relacionar los procesos de enseñanza y aprendizaje con los marcos políticos, sociales, institucionales y organizativos en los que están insertos, utilizando sistemáticamente los hechos, fenómenos y situaciones que ocurran en el entorno social, político e institucional, como elementos a incorporar en el análisis de los problemas socioeducativos.
 


 
5.- Procurar romper con el marco universitario y académico de análisis de situaciones y respuestas, buscando una proyección social a las tareas desarrolladas en el aula, en búsqueda de una mayor justicia social.
 

Espero que, al menos, os hayáis percatado
que es mucho más fácil criticar lo existente
que construir algo nuevo en el campo educativo.
- Inmersos en una dinámica de tomar apuntes y preparar exámenes, es complicadísimo lograr que cambiéis de actitud.
- Obviamente, la ratio de 80 en cada clase teórica dificulta aún más la puesta en práctica de este principio.
- La creciente incapacidad para atender a lo que se está planteando en clase, en parte por la adicción al móvil, impide concentrarse en las tareas.

¿Lo habré conseguido?
Esto lo tendríais que decir las personas que habéis asistido al curso. Si alguien quiere aportar algo, me lo escribe y lo subo aquí o, si no se corta, sube directamente su opinión como comentario personal en la última entrada del blog.
DIFICULTADES OBJETIVAS
- Puedo constatar año tras año que aumenta el número de personas que no ha alcanzado la madurez suficiente para asistir a clase en la universidad y está matriculada en primero del grado de Magisterio de Educación Primaria. Su actitud ante la asignatura es de absoluto desinterés. Únicamente se asiste si es obligatorio para aprobar. Da igual quién y cómo plantee cuestiones de relevancia para vuestro futuro profesional: a muchas personas no os interesa para nada. ¡ No me ralles con tus peroratas!
- Disponiendo en las 76 entradas del blog de la asignatura de, al menos, 16 noticias relevantes de la prensa, 2 comentarios en redes sociales, además de 51 diarios de todas las clases y los recursos legislativos necesarios para cursarla de manera adecuada,


AUTO-EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
EN BASE A SUS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO

DIDÁCTICA GENERAL EDUCACIÓN PRIMARIA
PROFESOR: JOSETXU ARRIETA GALLASTEGUI

2015/2016
FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
Unidades didácticas
- Astursex: Iván Rotella en C.A.S.A., Avilés
¡SIEMPRE ESTÁIS A TIEMPO¡
1. EL FRACASO ESCOLAR.
4. LA EDUCACIÓN SEXUAL.
7. LA ESCUELA INCLUSIVA.
6. LA EDUCACIÓN ANTIRRACISTA E INTERCULTURAL.
8. EL ACOSO ESCOLAR.
14. EL HOMESCHOOLING. KEN ROBINSON.
15. SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y MALTRATO INFANTIL.
11. LAS ESCUELAS SALUDABLES.
5. LA COEDUCACIÓN.
13.LA ESCUELA RURAL Y LOS C.R.A.S.
Puede que algo sí, pero...
¡A VER SI OS ANIMÁIS!
Si habéis aprendido algo este cuatrimestre, confío en que lo hayáis
aplicado a vuestra unidad.
¡QUE LA SUERTE y VUESTRO ESFUERZO
OS ACOMPAÑE!
¡TENÉIS UN PAR DE SEMANAS PARA SUBIR VUESTRO COMENTARIO!
¡TENÉIS TODA UNA VIDA POR DELANTE!
HASTA SIEMPRE
2. LOS DEBERES ESCOLARES. CÉSAR BONA.
12. LA CIUDAD EDUCADORA. EL PROYECTO EDUCATIVO DE GIJÓN.
10. EL T.D.A.H.: ¿MITO O REALIDAD?
9. TECNOFILIA.
3. LAS ESCUELAS ALTERNATIVAS. ANDOLINA.
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