Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Línea del tiempo. Fin de la escolástica, Humanismo y Renacen

No description
by

Elizabeth Rojas

on 28 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Línea del tiempo. Fin de la escolástica, Humanismo y Renacen

1300
1400
1600
1200
1500
Línea del tiempo. Fin de la escolástica, Humanismo y Renacimiento
Entre 1200 y 1300

• 1201-1350 ESCUELA FRANCISCANA DE OXFORD XIII-XIV
Académicos del medievo de la universidad de Oxford, ligados a la orden franciscana, dando aportaciones a la ciencia moderna.
• 1251 Rogerio Bacón (Lichester 1210-1292)
Pensador Franciscano de la Escuela de Oxford.
Sus obras: Opus maius, Opus minus, Opus tertium.
Aporto la utilidad y el valor de la ciencia experimental.
Considera a la razón y la experiencia como fuentes de conocimiento.
Sostiene que a través de las matemáticas se pueden adquirir las otras ciencias

1288 Duns Escoto (Escocia 1266-1308)
Pensador Franciscano de la Escuela de Oxford.
Sus obras: De primo principio Quaestiones in Metaphysicam, Opus Oxoniense, Reportata Parisiensia.
• Plasmo el concepto de una ciencia totalmente demostrativa y rigurosa.
• La ciencia es únicamente lo que se demuestra.
• La voluntad humana es libre, su única ley es la voluntad divina.

Entre 1300 y 1400
• 1301-1400 ÚLTIMA ESCOLASTICA XIV
El divorcio entre fe y razón parece consumarse y con ello la disolución de la escolástica.
• 1301- 1600 HUMANISMO ITALIA XIV-XVI
Es aquí en donde surge una evolución de la mentalidad medieval, asumiendo una actitud crítica y polémica respecto de la cultura precedente.
Aparece una “Revolución pedagógica” ya que es un movimiento revolucionario contra el dominio de la teología sobre la vida humana, pretendiendo formar un equilibrio y armonía en todos los sentidos de la estructura humana

1320 Guillermo de Occam.(Surrey 1290-1348)
Pensador Franciscano de la Escuela de Oxford.
Sus obras: Comentario a las sentencias, Summa Totius logicae, Siete libros Quodlibeta, Dialogus inter magistrum et dicipulum, De imperatorum et pontificum potestate.
• Teoría de la experiencia (conocimiento intuitivo y conocimiento abstractivo)
• Critica los conceptos de sustancia y causa.
• Intuiciones sobre la física. Punto de partida de la mecánica y la astronomía
• 1
347 Francesco Petrarca (Italia 1304-1374)
Humanista Italiano
Las buenas letras pueden y deben constituir el núcleo de una educación verdaderamente humana,


• 1375
Coluccio Salutati (Stignano in Valdinievole,1331-1406)
Humanista Italiano.
En nobilitate legum et medicinae, afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina y en general, sobre las ciencias de la naturaleza. Ve a la familia como un modelo de educación, en la que se debe poner atención para la vida activa.
• 1437 Lorenzo Valla (Roma 1407-1457)
Humanista Italiano.
En Devoluptate es un dialogo en donde defiende la tesis del placer como único bien del hombre. Es fundador de la filología por su estudio de los poetas latinos y su proposición de una nueva gramática.
• 1450 Imprenta
Johannes Gutemberg se asoció con el comerciante y prestamista alemán Johann Fust, creando una imprenta de tipos móviles moderna, y donde probablemente comenzó a imprimir la gran Biblia sacra latina.
• 1453 Caída de Constantinopla
La caída de Constantinopla da inicio al fin de la Edad Media.
• 1453 Fin de la Guerra de 100 años
Guerra de los Cien Años se conoce al enfrentamiento bélico que sostuvieron Francia e Inglaterra durante gran parte de la Baja Edad Media.
• 1470 Astrolabio
Permitía ubicarse a los navegantes, midiendo la distancia en relación a los astros. (Europa. 1470).

1492 Erasmo de Rotterdam (Rotterdam1466-1536)
Humanista Holandes.
Reclamó el conocimiento directo de la Escritura, Su influencia fue extrema y benéfica con el equilibrio y viva conciencia de “la progresiva madurez de la personalidad infantil.”
• 1492 Descubrimiento de América
Descubrimiento de América, realizado por Cristóbal.


Entre 1500 y 1600
• 1
500 Leonardo Da Vinci (Vinci 1452-1519)
Renacentista Italiano.
Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su tiempo, tales como el helicóptero, el carro de combate, el submarino y el automóvil, hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de anatomía, la ingeniería civil, la óptica y la hidrodinámica.

1501 Nicolás Copérnico (Prusia 1473-1543)
Astrónomo del Renacimiento.
Formuló la teoría heliocéntrica del Sistema Solar.
Su libro De revolutionibus orbium coelestium es considerado como iniciador de la astronomía moderna. (Revolución cientifica).
• 1513 Maquiavelo (Florencia 1467-1527)
Renacentista Italiano.
Fundador del movimiento Historicista.
En el Príncipe, expone cómo llevar a la prosperidad a Italia, evitando la ruina y decadencia, mediante la vuelta a lo que fue: la antigua Roma,
• 1516 Tomas Moro (Londres 1478-1535)
Humanista Ingles.
Utopía (París, 1516). En ella criticó el orden político, social y bajo la fórmula de imaginar cómo antítesis una comunidad perfecta; su modelo estaba caracterizado por la igualdad social, la fe religiosa, la tolerancia y el imperio de la Ley.
• 1521 Rabelais Francois (Francia 1494-1553)
Humanista Francés.
Su obra más importante es: Gargantúa y Pantargruel.
Él buscaba una educación realista, aprendida en la vida para la vida.
Promovía el juicio personal y la inquietud por el conocimiento.


1526 Luis Vives (Valencia 1492-1540)
Humanista Español.
Se distingue por haber observado atentamente el desarrollo psicológico, se ocupó mucho de la educación de la mujer.

1530 Guillermo Bude (Paris 1467-1540)
Humanista Francés.
Autor de De l´Education du prince del College de France. En 1534 dio clases en la universidad de Francia, enseñaban lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemáticas y medicina.

1551 Pierre de la Ramée (Vermandois 1515-1572)
Humanista Francés
En sus Dialecticae institutiones intento formular reglas que sigan el procedimiento natural del razonamiento humano

1560 Michel de Montaigne (Burdeos 1533-1592)
Humanista -Renacentista
En su faceta educativa, propone la entrada al saber por medio del ejemplo concreto y de las experiencias, más que del conocimiento abstracto. Se inclina por la educación individual sobre la escolar colectiva
Creador del Ensayo.

1588 Giovani Botero (Vagienna 1533-1617)
Renacentista Italiano.
Su obra más importante es De las causas de la grandeza y magnificencia de las ciudades 1588.

Entre 1400 y 1500

1401-1600 RENACIMIENTO XV-XVI
El segundo nacimiento del hombre nuevo, es la re-forma del hombre y su mundo.

1401- 1800 HUMANISMO EN EL RESTO DE EUROPA XV-XVIII
En Europa floreció lo que tenía de movimiento ideológico, de paideia dirigida hacia la comunidad.
Existió una evolución cultural en los siglos XV –XVIII en cuanto a la formación de la mentalidad moderna y evolución cultural.

1407 Gasparino Barzizza (Bergamo1359-1431)
Humanista Italiano.
Profesor de Padua y mantenía pequeñas escuelas-pensión.
lectura y exposición de autores clásicos

1419 Guarino de Verona (Verona 1374-1460)
Humanista Italiano.
Su escuela se caracterizaba por “la unión de una cordial atmosfera de familiaridad y colaboración y un claro orden de materias estudiadas con un método preciso”. Era una escuela para jóvenes deseosos de aprender el griego. Complemento la educación con ejercicios físicos.

1422 Vittorino Rambaldoni de Feltre (1378-1446)
Humanista de Venecia.
Ofreció una formación integral y cristiana.
La educación física era clave importante para la educación.

1427 Leonardo Bruni (Arezzo 1374-1444)
Humanista Italiano.
Secretario apostólico y después canciller de Florencia. Isagogicon moralis disciplinae “En la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental”. dio un profundo impulso a la traducción de la literatura griega.

1430 Leon Batista Alberti (Génova 1404-1472)
El primer teórico artístico del Renacimiento.
En sus obras menciona algunos cánones. Por ejemplo, en De statua expone las proporciones del cuerpo humano, en De pictura proporciona la primera definición de la perspectiva científica.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Licenciatura en Pedagogía

Historia de la Educación y la Pedagogía II
Grupo: 9191
Unidad 3, Actividad Integradora.
Profesor: Juan Pedro Rivera Pizano
Alumna: Claudia Elizabeth Rojas Madora


Bibliografía:

•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “El siglo XIV” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 193-195.
•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “La educación humanística en Europa” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 227-235.
•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “La educación humanística en Italia” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 212-226.
•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “La escuela franciscana de Oxford” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 184-192.
•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “La filosofía humanístico-renacentista” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 236-252.
•Abbagnano, N. y A. Visalberghi, “Renacimiento y Humanismo” en Historia de la pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 199-211.
•Santoni Rugiu, A., “Educación humanística y renacentista” en Historia social de la educación, vol. 1, IMCED, Morelia, 1995, p. 213-234
Full transcript