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Terapéutica Evolutiva

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by

irene jimenez muñoz

on 4 April 2014

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Transcript of Terapéutica Evolutiva

Educación del movimiento. Su importancia dentro de la terapéutica evolutiva
Resultado de actos motores que son controlados por informaciones sensoriales.
Adaptación al ambiente
Cada movimiento es un circuito estructural, donde todos son interdependientes.

Terapéutica Evolutiva
Se incluye el programa motor y la educación perceptual
La mayor parte de ejercicios se refieren al programa motor, que logrará dos finalidades:
Educación de las praxias (programa motor)
Gnosias y capacidades intelectuales (programa perceptual)
"El pensamiento surge estrechamente ligado a la actividad y el niño piensa al mismo tiempo que actúa"

Por lo que la educación sensorio-motriz mejora el comportamiento del niño para facilitar su aprendizaje
Henry Wallon analiza los estadios por los que pasa el niño a través de sus experiencias motoras:
Impulsividad motriz
Emotivo
Sensorio-motor
Proyectivo
Campo de acción:
La terapéutica evolutiva tiene como finalidad lograr el desarrollo de las áreas sensorio-motrices del niño para darle las bases que le ayudarán a adquirir la lecto-escritura.
Educación de gnosias: visuales, auditivas, táctiles, espaciales, temporales, corporales.

Praxias: dígito-manuales, buco-linguales, ritmo, equilibrio, movimientos alternos y simultáneos, coordinación viso-motora, integración auditivo-fonética.
Normas generales de la terapéutica evolutiva
Revisar los planes de trabajo desde pasos iniciales.
Revisar que sean bases sólidas, completas y sin lagunas.




Educación sensorio-motriz: constante, metódica y graduada.
Si termina una etapa se pasa a la siguiente.
Se debe reforzar las anteriores.
Ejercicios motores: Variados, no insistir si es muy difícil en el momento.(repeticiones y cambio)
No se pretende la precisión motora.
No se debe presionar demasiado.
Poco a poco lo logrará.



Los planes generales se pueden seguir de manera simultánea, según el caso lo requiera.

Se procurará que lo realice plenamente consciente, exigiéndole cierto grado de concentración.



Se recomienda que los ejercicios motores se realicen antes de la práctica de la lecto-escritura
Siguiendo la premisa que explica que
la respuesta motor facilita la respuesta mental.
Es conveniente planear las clases:
La finalidad que se persigue con los ejercicios, y así pondrá más empeño en su realización.





Ambiente ameno y divertido para el niño.
Exige una variedad extensa de ejercicios y el uso de música y el juego.

El juego
La música
Programa de trabajo de la terapéutica evolutiva.
Una finalidad sin fin... (Piaget)
Importante para la maduración neuro-motriz y psico-social.
Aprende, adquiere experiencias que lo conducen en su desarrollo y a su adaptación social.

En la terapia evolutiva:
Hacerla placentera
Vencer la tensión emocional
Adaptar los juegos dentro de la terapia evolutiva
Los juegos sociales ayudan a fortalecer la conciencia dentro de una sociedad, enseñándole a respetar la libertad de los otros
Constituye desde el principio una función de la naturaleza viva...

Desempeña una función polifacética en la educación del movimiento:
Facilita la relajación muscular y el ritmo del movimiento
Actúa como sedante o estimulante psicológico
Contribuye al equilibrio armónico de las fuerzas internas y externas del individuo
Música descriptiva:
se le da un valor simbólico.
Ritmo musical:
captar paulatinamente el ritmo de la palabra y mejora la memoria auditiva.
Método del Profesor César Tort
Se basa en los resultados del examen clínico-pedagógico: Desarrollo psico-motor y lecto-escritura.
Se hace de forma individual.
Se van fijando objetivos a alcanzar en periodos determinados
El niño está sujeto a revaloraciones, para ver si ha logrado las metas y fijar unas nuevas y más altas
Es elástico, flexible, y adaptable a las necesidades específicas del niño
La meta final es capacitar al niño para que el aprendizaje de lectura, escritura y cálculo
Planes generales
Plan general para el niño disléxico con grave problema motor visible

-Dispráxico
-Rendimiento bajo ejecución
- Problemas de ritmo
-memoria auditivo-secuencial

Educación de los movimientos corporales básicos
Objetivo:

Evolucionar la noción corporal, equilibrio, noción espacial y ritmo.
Control de la tonicidad muscular
ejercicios respiratorios y de relajación
contracción y relajamiento muscular
Educación rítmica a un nivel elemental
Objetivo:
mejorar la noción temporal
captar el ritmo de la frase y de la palabra
Imitación motora
Objetivo:
Desarrollar noción corporal.
Equilibrio.
Noción espacial.
Derecha-izquierda.
Motricidad gruesa - fina

Imitación motora simple
Imitación motora
frente a un espejo
Imitación motora usando dibujos
Imitación motora con orden verbal
Imitación motora en secuencias
Ejercicios para respuesta motora rápida
Objetivo:
Favorecer la respuesta mental en un futuro.
Ejercicios de secuencia motora
Favorecer la concentración y la memoria secuencial de movimientos
Ejercicios de asociación de la palabra a la acción
Objetivo:
Aumentar la velocidad en los procesos de conceptualización de la palabra
Práctica constante de movimientos alternos y simultáneos
Ritmos complejos
Ejercicios constantes de relajación y fraseo
Objetivo:
Educación progresiva de la motricidad automática
Objetivo:
Mejorar la modulación y fluidez de la lectura.
La construcción gramatical de la frase.
La acentuación de las palabras.

Objetivo:
Mejorar la memoria auditiva, sentido rítmico de la frase, la fluidez de la lectura, la construcción gramatical y la comprensión inmediata.
Plan para mejorar la caligrafía y la coordinación viso-motora en el niño disléxico
Ejercicios de coordinación ojo-pie
Mejorar su noción espacial y la precisión motora
Ejercicios
viso-espaciales
Se realizan movimientos en e espacio que después se representan en el papel
Realización de actividades de la vida diaria
Mejorar la motricidad, la coordinación ojo-mano y la precisión motora.
Actividades manuales
Mejorar la sensibilidad y la motricidad dígito-manual.
Ejercicios de coordinación ojo-mano
Controlar los movimientos de la mano por medio de la vista.
Ejercicios digitales
Mejorar la sensibilidad y motricidad de los dedos de la mano
Dibujo
Mejorar las gnosias viso-espaciales y mejorar las dispraxias constructivas
Trazos básicos
Secuencias de trazos y ejercicios caligráficos
Plan general para niños con problema en gnosias.
[[Educación perceptual]]
Ejercicios para mejorar las gnosias visuales

Mejorar la rapidez de la lectura y la ortografía.
Ejercicios para mejorar las gnosias auditivas

Afirmar el sistema fonémico-gráfico del idioma
Ejercicios para mejorar las gnosias táctiles

Para distinguir volúmenes y figuras, contornos, tamaños, trazos
Ejercicios para mejorar las gnosias espaciales

A través de ejercicios de imitación motora, copia de trazos o dibujos
Ejercicios para mejorar las gnosias temporales

Ritmos lentos-rápidos
Uso de calendario
Orden cronológico
Ejercicios para mejorar las gnosias corpoales

Rompecabezas
Lotería
Dominó
Plan general para favorecer la evolución lingüística del niño disléxico
A) Ejercicios de asociación de movimientos con palabra
B) Representación de verbos con acciones
C) Ejercicios de concentración y de respuesta rápida
D) Ejercicios rítmicos
E) Ejercicios de clasificación
F) Ejercicios de asociación y vocabulario

Plan general para corregir los errores de articulación o de la palabra del niño disléxico
Ejercicios de discriminación fonémica
Ejercicios de análisis y síntesis oral delas palabras
Figura-Fondo auditivo
Ejercicios de lecto-escritura

Plan general para proporcionar destrezas de cálculo
-ejercicios rítmicos
-ejercicio de imitación de determinado número de movimientos
-series numéricas
-cálculo mental
-visualización de cantidades
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