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Escuela de Frankfurt

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by

mariana imaz

on 8 February 2016

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Transcript of Escuela de Frankfurt

Escuela de Frankfurt
(1923-1969)
Horkheimer y Adorno
H. Marcuse
W. Benjamin
E. Fromm
J.Habermas
Contexto
-Término de la Primera Guerra Mundial
(1914-1918)
-Creación de la República de Weimar.
(1919-1933)
-Influencia de la Revolución rusa
"El impacto de la revolución rusa en las insurrecciones europeas era tan evidente que alentaba en Moscú la esperanza de extender la revolución del proletariado mundial."
E. Hobsbawm
Descontento de las facciones izquierdista y derechistas.
La situación económica atravesaba también un momento muy difícil. El endeudamiento de guerra y las fuertes reparaciones que Alemania tenía que pagar a los vencedores originaron un aumento vertiginoso de la inflación.

Además de la invasión franco-belga a la Cuenca del Ruhr (región siderúrgica) por el incumplimiento alemán del pago en carbón y madera.
La revolución Espartaquista (1919); tenía como objetivo proclamar un gobierno de consejos obreros que seguiría el modelo soviético. La revuelta fue duramente reprimida (asesinato de los líderes R. Luxemburgo y K. Liebknecht) y desde entonces la República se ganó la oposición del Partido Comunista Alemán.
Contexto
Fase de Estabilidad 1924-1929
Plan Dawes (1924): Acuerdo que permitía la recuperación económica de Alemania mientras saldaba su deuda con los países aliados.
Acuerdos de Locarno: Alemania, Francia y Bélgica respetarían sus fronteras y renunciarían a medidas bélicas entre ellos.
Ingreso de Alemania a la Liga de las naciones.
Auge de las ciencias y las artes
Dadaísmo alemán: postura crítica, no sólo contra el sistema artístico tradicional, sino contra el sistema político. Las posturas de los artistas dadístas eran, por lo general, comunistas.
"La abolición inmediata de la propiedad personal (la socialización) y la alimentación colectiva; además, la construcción de ciudades de luz y de jardines que pertenezcan a la sociedad, que prepararán al hombre para un estado de libertad."
Raoul Hausmann, Richard Huelsenbeck, Jefim Golyscheff.
"La unión revolucionaria internacional de todos los creadores e intelectuales del mundo entero teniendo como base el comunismo radical."
Literatura: barbarie y sinsentido de la guerra. Crítica al descaro y cinismo de las clases dominantes, adhiriéndose a ideales humanistas, pacifistas y socialistas.
Caricatura satírica
George Grosz
Frans Masereel
Auge Universitario
Léon E. Bieber, "La República de Weimar: Génesis, desarrollo y fracaso de la primera experiencia democrática alemana", FFyL/UNAM, 2002.
M. Heidegger, E. Husserl, E. Cassirer, K. Jaspers, entre otros.
Escuela de Frankfurt.
1929: Gran depresión.
negación de créditos a Alemania
falta de inversión extranjera
Pérdida de empleos
se pasó de un millón y medio de desempleados en 1929 a 6 millones en 1931
1933; Hitler es nombrado por el presiente Hindenburg, canciller.
El nombre "Escuela de Frankfurt" es una etiqueta asignada desde fuera en la década de 1960.
Institut für Sozialforschung
(Instituto para la investigación social)
Prácticamente todos los miembros del Institut, eran judíos de clase media, media-alta. Con tendencias políticas de izquierda, algunos involucrados en la acción social. Nunca se afiliaron a ningún partido.
"Así como el liberalismo, el socialismo de Estado y la escuela histórica tenían albergue institucional en otros lugares, del mismo modo el marxismo sería el principio rector del Institut." ¿Qué marxismo?
Grünberg
Horkheimer se volvió hacia la historia de la filosofía social [...] comenzando por el apoyo de la teoría social en el individuo que había caracterizado inicialmente al idealismo alemán [...]

La introducción de la psicología social tendría la función de superar la división entre individuo y sociedad.

La filosofía social, como Horkheimer la veía, no sería una simple ciencia en busca de una verdad inmutable.
Estudios de las actitudes de los obreros y empleados frente a una diversidad de cuestiones en Alemania y el resto de la Europa desarrollada. Sus métodos incluirían el empleo de estadísticas públicas y cuestionarios respaldados por una interpretación económica, psicológica y sociológica de los datos.
1923
1927
1930
En los años posteriores a 1930 su interés pasó de la subestructura socioeconómica a la superestructura cultural.
La Teoría Crítica
Publicaciones en Zeitschrift für Sozialforschung
"La teoría crítica, como su nombre lo indica, se expresó a través de una serie de críticas de otros pensadores y tradiciones filosóficas. Su desarrollo se produjo así a través del diálogo, su génesis fue tan dialéctica como el método que pretendía aplicar a los fenómenos sociales."
Se plantea la relación inmanente del marxismo entre teoría y praxis:
"La tarea del historiador consiste en preservar la memoria del sufrimiento y promover la exigencia de un cambio histórico cualitativo."
Kant, Hegel, Marx, Freud, Nietszche, Dilthey, Bergson...
La investigación científica y desinteresada es imposible. El investigador es siempre parte del objeto social que estudia.
Proliferación de la cultura de masas
"Una gran verdad quiere ser criticada, no idolatrada"
Alemania
"Sólo mediante la superación del apoyo fetichista del conocimiento científico en la conciencia pura, y mediante el reconocimiento de las circunstancias históricas concretas que condicionaban todo el pensamiento, podría superarse la crisis actual. La ciencia no debía ignorar su propia función social, puesto que sólo haciéndose consciente de su función en la crítica situación presente podría sumar su contribución a las fuerzas que provocarían los cambios necesarios."
una cultura comercial, una sociedad de consumo y una institución publicitaria.
La estructura y desarrollo de la autoridad
1950
1934
Establecimiento en la Universidad de Columbia
Y así el Instituto Internacional de Investigaciones sociales, que tan revolucionario y marxista había parecido, vino a instalarse en el centro del mundo capitalista: Nueva York.
1940
Retorno a Frankfurt
Otto Dix
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