Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ทฤษฎีการเรียนรู้ ทางสังคม

No description
by

Boom Pow

on 5 August 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ทฤษฎีการเรียนรู้ ทางสังคม

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
เป็นทฤษฎีที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาตน
และการปรับพฤติกรรม ทฤษฎีนี้พัฒนาโดยนักจิตวิทยา
ชาวแคนาดา  Albert Bandura  

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
Bandura   มีแนวคิดที่ว่าการเรียนรู้นั้นไม่จำเป็นที่จะต้อง
พิจารณาในแง่ของการแสดงออกหากแต่ว่าการได้มา
ซึ่งความรู้ใหม่ ๆ ถือว่าการเรียนรู้ได้เกิดขึ้นแล้วแม้จะยัง
ไม่ได้มีการแสดงออกก็ตาม
แนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
เน้นแนวคิด  3  ประการ คือ
1. แนวคิดการเรียนรู้โดยการสังเกต (Observational Learning)
2. แนวคิดของการกำกับตนเอง (Self-Regulation)
3. แนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนเอง (Self-Efficacy)
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
Bandura   เน้นที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมภายในต้องมีปัจจัยส่วนบุคคลร่วมด้วยและบุคคลต้องการพัฒนาและ
ปรับตัวอย่างเต็มใจ
การเรียนรู้โดยการสังเกต
ตัวแบบ..จะทำหน้าที่สร้างพฤติกรรมใหม่
ตัวแบบ..จะทำหน้าที่ยับยั้งการเกิดของพฤติกรรม ที่ไม่พึงประสงค์
ตัวแบบ..จะทำหน้าที่เสริมพฤติกรรมที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น
การเรียนรู้โดยการสังเกต (Observational Learning)
การเรียนรู้ส่วนใหญ่ของคนเรานั้นเกิดขึ้นจาการสังเกต
สังเกตพฤติกรรมจากตัวแบบ ในการเรียนรู้ผ่านตัวแบบนั้นตัวแบบเพียงคนเดียว
สามารถถ่ายทอดทั้งความคิด และการแสดงออกไปพร้อม ๆ กันและเนื่องด้วย
คนเรานั้นใช้ชีวิตในแต่ละวันในสภาพแวดล้อมที่ต่างกันการรับรู้
เกี่ยวกับสภาพการณ์ทางสังคม จึงต้องผ่านประสบการณ์ของผู้อื่น
คนส่วนมากรับรู้เรื่องราวต่าง ๆ ของสังคมโดยการผ่านทางสื่อแทบทั้งสิ้น
Social Learning Theory
การเรียนรู้โดยการสังเกต
การเรียนรู้โดยการสังเกตของ Bandura  แบ่งออกเป็น  4  กระบวนการ คือ
1. กระบวนการตั้งใจ บุคคลจะตั้งใจเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอย่างตั้งใจ
2. กระบวนการเก็บจำ บุคคลจะจดจำลักษณะของตัวแบบและแปลงข้อมูล
3. กระบวนการกระทำเมื่อจดจำได้แล้วบุคคลก็เริ่มที่จะปรับพฤติกรรม
ให้ใกล้ตัวแบบ
4. กระบวนการจูงใจ  หากมีบุคคลอื่นสังเกตเห็นความเปลี่ยนแปลง ก็จะรู้สึกอยากทำอีก
การกำกับตนเอง (Self-Regulation)
คือความตั้งใจและความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมของตนเองและจะต้องฝึกฝนกระบวนการ
การกำกับตนเอง ซึ่งประกอบด้วย  3  กระบวนการ คือ
การกำกับตนเอง (Self-Regulation)
1. กระบวนการสังเกตตนเอง  บุคคลจะต้องรู้ว่าว่ากำลังทำอะไรอยู่
2. กระบวนการตัดสิน  การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมจะต้องอาศัยทักษะในการตัดสิน
3. การแสดงปฏฺกิริยาตอบสนอง  ทักษะในการตัดสินจะนำไปสู่การแสดงปฏฺกิริยาตอบสนอง
การรับรู้ความสามารถของตนเอง (Self-Efficacy)
Bandura  เชื่อว่า การรับรู้ความสามารถของตนเองนั้นมีผลต่อการกระทำ
ของบุคคล บุคคลแต่ละคนอาจจะมีความสามารถไม่ต่างกัน
แต่อาจแสดงออกในคุณภาพที่แตกต่างกันได้ การรับรู้ความสามารถของตนเองนั้น เป็นการตัดสินความสามารถของตนเองว่าจะสามารถทำงานได้ในระดับใด 
ในขณะที่ความคาดหวังเกี่ยวกับผลที่จะเกิดขึ้นนั้นเป็นการตัดสินผลที่เกิดขึ้น
จากการกระทำพฤติกรรม

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของตนเอง
 1. ประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จ 
ความสำเร็จทำให้เพิ่มความสามารถของตนเองได้ บุคคลเชื่อว่าเขาทำได้และจำเป็นจะต้องมีการฝึกทักษะเพิ่มขึ้น
เพื่อให้ประสบความสำเร็จอีกครั้ง
2. การใช้ตัวแบบการสังเกตตัวแบบที่ดี จะส่งผลให้ได้รับผลกรรมที่น่าพึงพอใจและเขาก็สามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ได้อย่างสำเร็จ
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของตนเอง
3. การใช้คำพูดชักจูงเป็นการบอกว่าบุคคลนั้นมีความสามารถ
ที่จะประสบความสำเร็จได้ ใช้คำพูดที่เป็นแรงจูงใจให้กับบุคคล
และเขาก็จะพัฒนาตนเองต่อไปเรื่อย ๆ จนประสบความสำเร็จ

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของตนเอง
4.การกระตุ้นทางอารมณ์
บุคคลควรจะได้รับการกระตุ้นทางอารมณ์ในเชิงบวกเพราะถ้าหากถูกกระตุ้นในเชิงลบ อาจจะส่งผลให้เกิดความเครียดแทนได้
Full transcript