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CAPITAL INTELECTUAL EM IES

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by

Izaura Oliveira

on 8 November 2018

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Transcript of CAPITAL INTELECTUAL EM IES

ANÁLISE DOS DADOS
METODOLOGIA
As empresas estão reconhecendo que, para se adequarem às mudanças oriundas do mercado, é necessário a valorização do conhecimento, das competências e habilidades que podem agregar valor às organizações. Nesse sentido, buscam entender o que seria a gestão do capital intelectual.
DESENVOLVIMENTO DO CAPITAL INTELECTUAL EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA DA CIDADE DE BELO HORIZONTE
INTRODUÇÃO
REFERENCIAL TEÓRICO
AUTORAS


Izaura Juliane de Oliveira Sousa

Letícia A. dos Santos Simões


ORIENTADORA
Silvana Alves de Oliveira
CAPITAL INTELECTUAL
Como é percebido, pelos docentes e discentes integrantes dos 7º e 8º períodos, do curso de Administração, de uma Instituição de Ensino Superior Privada de Belo Horizonte, o incentivo para o desenvolvimento do Capital Intelectual.
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar as práticas adotadas pela IES para o desenvolvimento do capital intelectual.

Analisar a percepção dos docentes acerca dos investimentos feitos pela instituição.

Descrever a percepção dos discentes acerca dos reflexos dessas práticas.


Pesquisa qualitativa, quantitativa e descritiva.
Entrevista semiestrutura:
Questionários estruturados:
-
Desenvolvimento do Capital Intelectual:
com ações que serão capazes de influenciar a atuação dos profissionais.
- Capacitação Profissional:
para docentes, coordenadores e diretores, buscando o que há de mais contemporâneo para trabalhar em sala de aula.

- Desenvolvimento de competências com discentes:
com

projetos extracurriculares.
ANÁLISE DOS DADOS
ANÁLISE DOS DADOS
ANÁLISE DOS DADOS
ANÁLISE DOS DADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quanto ao primeiro objetivo específico, identificou-se que, a instituição se atenta às evoluções do mercado profissional e recorre a alternativas que influenciarão na atuação dos profissionais que serão formados por ela.
Para o segundo objetivo específico, acerca da percepção dos docentes, constatou-se que, na maioria das vezes os mesmos encontram-se satisfeitos com os programas para o desenvolvimento do capital intelectual realizado pela IES, e que, se sentem orgulhosos em fazer parte do corpo acadêmico da instituição.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em relação à percepção dos discentes, conseguiu-se verificar elevada satisfação com os programas de desenvolvimento do capital intelectual, demonstrando assim, o esforço tanto por parte da instituição, quanto de seu corpo docente, em formar profissionais capacitados para atuar no mercado de trabalho.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Constatou-se ainda:

Insatisfação dos docentes em relação à agilidade e burocracia em alguns processos.
Insatisfação em uma parcela dos discentes quanto ao auxílio ao plano de carreira.
Para estudos futuros recomenda-se que essa pesquisa seja ampliada para outros cursos visando aumentar o seu escopo, gerando assim, outras possibilidades de comparações acerca das percepções de discentes e docentes de diferentes áreas do conhecimento sobre as práticas adotadas pela Instituição.
Dados oriundos das entrevistas:
Tabela 2:
Síntese dos resultados oriundos da aplicação do questionário aos docentes.
Tabela 3:
Síntese dos resultados oriundos da aplicação do questionário – capital humano
Tabela 4
: Síntese dos resultados oriundos da aplicação do questionário – capital estrutural


Tabela 5:
Síntese dos resultados oriundos da aplicação do questionário – capital do cliente
REFERÊNCIAS
CHIAVENATO, Idalberto.
Administração Geral e Pública.
Série provas e concursos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
FLEURY, M. T. L.; FLEURY, A. C. C.
Construindo o conceito de competência
. Revista de Administração Contemporânea, v. 5, p. 183-196, 2001.
KANAANE, Roberto; ORTIGOSO Sandra Aparecida Formigari,
Manual de treinamento e desenvolvimento do potencial humano.
2ª Ed. Atlas, São Paulo 2010.
STEWART, T. A.
A riqueza do conhecimento: o capital intelectual e a organização do século XXI.
Rio de Janeiro: Campus, 2002.
TAPSCOTT, D. Palestra.
A nova era da economia digital.
São Paulo, 2000.
TEIXEIRA FILHO, J.
Gerenciando conhecimento: como a empresa pode usar a memória organizacional e a inteligência competitiva no desenvolvimento de negócios
. Rio de Janeiro: Senac, 2000.
OBRIGADA!
ANÁLISE DE DADOS
- Dados coletados através das entrevistas com o diretor do instituto e o coordenador do curso.

- Dados coletados através da aplicação do questionário aos docentes.

- Dados coletados através da aplicação do questionário aos discentes: capital humano, estrutural e de clientes.
1 diretor e 1 coordenador.
7 docentes e 93 discentes.
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