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PPN Carnet de voyage, une pédagogie active et créative

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by

Pascale Argod

on 30 June 2017

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Transcript of PPN Carnet de voyage, une pédagogie active et créative

De la mise en projet à la séquence pédagogique
(8 HTD au semestre 3)
1. La mise en projet
:
- Les objectifs disciplinaires et les compétences transversales visées
- Dispositifs (EPI ens. pratiques interdisciplinaires), moyens, ressources
- Les partenaires, l’équipe pédagogique, l’enseignante - documentaliste

2. La production attendue « carnet de voyage - reportage » :
- Caractéristiques du genre « carnet de voyage – reportage »
- Typologie des carnets, formes hybrides et intermédia
- Production artistique ou documentaire ? Collective ou individuelle ?
- Carnet de voyage réel ou fictif …ou double carnets ?
- Narration en textes et en images (liens entre eux, multimédia, son…)

3. Le déroulement de la séquence :
pluridisciplinarité, numérique et en binôme
- Les étapes et les apprentissages visés
- Mise en activité des élèves : travail individuel / groupe / interactions
- Ressources et outils numériques utilisés
- Type d’évaluation envisagée : formative, évaluation positive…

4. Outils à mettre en oeuvre en lien avec l'évaluation du semestre 3 :
-
Analyse des besoins

et recensement des ressources (liens web)
-
Carte heuristique
de l’analyse de besoins + contenu du projet
- Déroulement de la séquence à partir d’un
tableau descriptif

Carte réalisée par Estelle De Tournadre, enseignante stagiaire d'Allemand :
"
Mon île imaginaire": https://www.mindomo.com/de/mindmap/ppn-allemand-carnet-de-voyage-en-allemagne-4b78908a62b249308dc1706ab356db89
Mise en pratique et analyse
(10 HTD au semestre 4)
1. Séances en classe
(réalisées à partir de janvier ) :
- Type de voyage réel ou fictif ? Dispositif de « classe inversée » ?
- Objectifs disciplinaires, compétences transversales, représentations
- « Situation – problème », diversité des styles d’apprentissage
- Démarches, outils, activités, interactions, évaluations, productions.

2. Narration ou « chemin de fer » de la production numérique
- Déroulement chronologique, thématique, suivre un héros, sur les pas de...
- Lien textes – images, autres médias, intermédialité du carnet
- Choix des outils numériques à justifier en fonction du projet.

3. Analyse de pratique
: Marguerite Altet, Philippe Perrenoud (1994)

-
Se questionner
ainsi que ses élèves et son tuteur.
Qu’est-ce qui a moins bien fonctionné ? Pourquoi ?
Comment faire évoluer sa pratique ? Avec quels outils TICE ?
-
Faire sens

: liens entre disciplines, analyse de besoin, « conflit socio-cognitif »,
mobilisation des savoirs et des pré-requis, curiosité, imaginaire.
-
Rendre actif

: obstacle didactique, progression pédagogique, auto-évaluation,
-
Conduire la classe

: interaction, feedback, pédagogie de l’erreur positive

-
Travailler en équipe
enseignante : rebond projet, au CDI...
-
Valoriser le travail

des élèves : blog, prix, manifestation, exposition...

4. Outils à mettre en oeuvre pour l'évaluation du semestre 4

-
Fiche des deux séances en classe
(réalisées à partir de janvier)
- Grille d’analyse
APP et réflexivité critique
-
Narration /« chemin de fer » de la production numérique
Vingt-et-un PPN "Carnet de voyage en Europe"
(dont dix en binôme PE)

Hybridité d'une production intermédiale
pour croiser les arts, la géographie, l'interculturel et les langues

Dix carnets de voyage imaginaire : majoritairement en binôme de stagiaires !
- Voyage en Écosse à partir de l’album "Hello, I am Fiona! from Scotland"
- Petits déjeuners en Europe (comparaison interculturelle en anglais)
- Coutumes alimentaires des pays d’origine des élèves (Maroc, Espagne, Canada,
Guadeloupe, Vietnam, Angleterre) à partir d'un reportage filmé
- Cartes postales « emblématiques » / fiches d’identités des pays à partir de l'album
"Le loup qui voulait faire le tour du monde »
- Carnet de l’espace pour préparer la mission spatiale Thomas Pesquet
- Déplacements en Europe depuis Bordeaux et entre plusieurs capitales

(voir vidéo)
- Fabrication d’un imagier à la découverte de quatre pays (R-Uni, All., Grèce, Maroc)
- « Escapade en Europe » (TICE + audio) : R-Uni, Espagne, Italie, Grêce, Finlande, Roumanie.
- « Meine Fantasiereise ; Mon voyage imaginaire » ou « voyage vers une île ».
- Carnet de tes recettes germanophones (prolongement d'un EPI)

Six carnets de voyage virtuel web : des liens à tisser avec nos stagiaires étrangers ESPE !
- Voyage en Europe en stop de Biarritz jusqu'en Turquie (page Facebook)
- Ecoles dans le monde à travers la narration réelle blog de voyageurs
- Echange scolaire avec une classe francophone en Finlande
- Correspondance interculturelle blog sur sa culture avec le Mexique

(voir vidéo)

- Journée typique à l'école en anglais avec une classe allemande
(voir vidéo)
- « Mein Schultag »: la journée type d’un élève allemand, autrichien ou suisse.

Cinq carnets de voyage réel : projets souvent les plus aboutis !
- Les pratiques de développement durable au quotidien à l'école
(voir vidéo)
- Immersion dans le patrimoine historique bordelais
(voir vidéo)
- Journal de bord des sorties scolaires de l’année.
- Le carnet de voyage réel « En Bavière »
- Le double projet « Ich zeige dir meine Stadt » lors du voyage (individuel)
puis le guide touristique (collectif) sur Bordeaux pour les correspondants
Choisir les outils numériques adaptés
au projet pédagogique en classe
1. Pour organiser un projet :
Cartes mentales heuristiques
:
MINDOMO,
FREEMIND...

2. Pour spatialiser
:
Cartes de géographie et cartes sensibles
:
GEOPORTAIL
, ANIMAPS, OpenStreetMap (OSM)
Frises chronologiques numériques
: FRISECHRONOS.FR
Carte de narration STORYMAPS
  https://storymaps.arcgis.com/fr/how-to/

3. Pour s'exprimer :
Présentation animée
RACONTR,
PREZI
https://prezi.com/fr/,
Infographie
(affiche,diaporama, rapport) :
PICKTOCHART
, GLOSTER, EASEL.LY
Livre numérique interactif
: DOCEXPLORE, BOOK CREATOR,
CREADONA
,
http://creadona.com/realisations
http://www.docexplore.eu/
https://www.microsoft.com/fr-fr/store/p/book-creator/9wzdncrdszxg
Création de BD
:
PIXTON

4. Pour collaborer :
Ecriture collaborative
: PEETCH,
PADLET
Images interactives ou jeux
: THINKLINK, GIMP http://xia.dane.ac-versailles.fr/
Echanges virtuels en Europe
:
E-TWINNING,
CLASSILIO VIA…
http://www.etwinning.fr/
http://eduscol.education.fr/cid61695/demarrer-avec-etwinning.html
http://www.solutions-ressources-humaines.com/upload/0bb01f847a3232dFlyer%20CLASSILIO%202015%20V2.pdf

Pour travailler en réseau en Europe,
Shool education gateway
créé en 2015
https://www.schooleducationgateway.eu/fr/pub/index.htm






Pistes de valorisation des productions
en vue de l'année prochaine
Les prix scolaires
dont le calendrier ne permet malheureusement pas d’y participer


Le concours scolaire du carnet de voyage de l’école à l’université (CANOPE)
sur le thème de la « ville » en lien avec le Rendez-vous du carnet de voyage
Inscription avant le 13 janvier et remise pour le 31 mars
http://www.cndp.fr/crdp-clermont/upload/_21_63_2016-11-17_11-16-50_.pdf
Le Prix « Canal du midi » du carnet de voyage (Préfecture de la Région Occitanie)
http://www.ac-montpellier.fr/cid109261/prix-canal-du-midi-2017-carnet-de-voyage.html

Le Prix universitaire international du carnet de voyage Etudiant
(inscription jusqu’au 19 septembre sur le site de l’UBP Clermont-Ferrand)
http://www.univ-bpclermont.fr/article3297.html
Le Prix « Erasmus et moi » sur les expériences et compétences
acquises durant la mobilité ( remise du prix le 9 janvier )

Le service RI de l'ESPE d'Aquitaine :


Faire le lien avec
le stage en mobilité internationale
(RI de l’ESPE
d’Aquitaine depuis 2011, le carnet de voyage est un outil d’évaluation
de la mobilité des enseignants

Tisser des liens avec les étudiants étrangers
afin qu'ils soient
" les médiateurs interculturels" dans ce PPN ouvert sur une autre culture

Lors de la manifestation bordelaise
"
Carnet de voyage, une écriture du monde"
les 2 et 3 décembre 2017
https://lettresdumonde33.com/3e-edition-2017/

Lors de manifestations européennes :


Les ERASMUS DAYS les 13 et 14 octobre 2017
:
http://www.agence-erasmus.fr/actualite/784/
erasmusdays-les-13-et-14-octobre-2017-fetez-les-30-ans-derasmus

E-twinning fête ses 10 ans
: http://conference10.etwinning.net/
la fête de l’Europe le 9 mai dans les écoles

La carte heuristique, outil de la mise en projet
Une production adaptée à la pédagogie de projet
Les trois temps de l'apprentissage qui correspondent à trois productions successives :

Le carnet imaginaire
est réalisé
avant le voyage
pour le préparer et mobiliser les représentations, le voyage est rêvé.

Le carnet du voyage vécu
est réalisé
sur le terrain
pendant le voyage pour révéler les chocs culturels et la confrontation à la réalité et faire émerger l’étonnement à partir du compte-rendu et du reportage graphique.

Le carnet de voyage réflexif et informatif
est réalisé
à

posteriori du voyage
afin de vérifier le vécu et de comprendre la réalité en recherchant d’autres témoignages ou des informations dans le domaine culturel, social, économique ou politique sur ce qui a été remarqué ou qui a suscité un questionnement. Ainsi il s’agit de vérifier le témoignage et d’apporter des éléments de réponses; le voyage est réinventé et reconstruit mais aussi parfois filtré par la mémoire qui sélectionne.

Une diversité d'une vingtaine de carnets différents
: de reportage, de patrimoine, intermédia....
à découvrir dans l'édition, les carnets créatifs ou artistiques publiés depuis 1980.
cf :
L'art du carnet de voyage.
Gallimard- Alternatives, 2014.






PPN Carnet de voyage en Europe,
une pédagogie active et créative

croiser les arts, la géographie et les langues
dans le cadre du professorat des écoles
et des PLC d'Allemand

Pascale Argod,
PRCE, Formateur en SIC,
lab-Forum PI, ESPE d'Aquitaine, 30 juin 2017

Carnet de voyage intermédia,
Label européen des langues 2011

Outil pédagogique distingué par le Label Européen des Langues 2011
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