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Terrazo

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by

Andrea Nicole

on 9 October 2013

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Transcript of Terrazo

Terrazo
Bagazo
Topic 3
Peyo Mercé ensena inglés
Ubicación de la obra y el punto de vista
La ubicación de la obra es en el siglo 20, en las fincas lindantes del Valle del Toa.

Tono del cuento
El tono que asume el autor en este cuento es serio, triste, melancólico y trágico.
Título
El título es literal ya que responde al nombre de quien representa la figura central de la historia.
Gira alrededor de un Toro llamado El Josco. También es simbólico porque josco significa huraño, ceñudo, intratable como el carácter del jíbaro puertorriqueño.
Está relacionado con el personaje principal y el centro de interés.

Procedimientos empleados para narrar
Narración Tradicional

Nació el 24 de julio de 1916 en Caguas, Puerto Rico.
Cuentista, periodista y trabajador social.
Se le considera el mas importante cuentista de tema criollista de Puerto Rico.
Abelardo Díaz Alfaro
Autor
Continuación...
Fue cultivador del costumbrismo (tendencia artística y literaria en la que se tratan las costumbres típicas de un país, región o grupo social como tema principal de la obra de creación).
Mediante su obra, buscaba atender la realidad isleña.
Abelardo Díaz Alfaro recrea la realidad rural.
Continuación...
El simbolismo de su obra refleja una entrañable dimensión humana.
Su obra cumbre ‘’Terrazo’’ (1947) es una recopilación de relatos sobre escenas campesinas.
‘’Terrazo’’ fue premiada por el Instituto de Literatura Puertorriqueña y por la sociedad de Periodistas Universitarios.
Continuación...
Díaz Alfaro se hace eco en Terrazo de la situación de los jíbaros y del pueblo, recogiendo los problemas del paisaje y del hombre en el país.
Es la figura literaria de transición entre la Generación del 30 y la del 50.
Perteneció a la Generación del 45.
Generación del 45
Esta Generación es también conocida como la generación del 40 o 50.
Esta generación comienza su acción creadora bajo una angustia existencial, tras eventos en el marco históricos que estaban pasando tanto en el mundo como en Puerto Rico.
En Puerto Rico
Ocurre un cambio en la estructura social y económica de Puerto Rico.
Comienza la industrialización.
Se abandona la actividad agrícola.
Comienza la emigración masiva del campo a la ciudad.
Continuación...
Surge una clase proletaria urbana que se iniciara en los arrabales de la zona capitalina.
Resurge una emigración, esta vez, a la urbe neoyorquina.
Se funda el Partido Independentista Puertorriqueño en 1946.
Se reactiva el Partido Nacionalista Puertorriqueño.

Continuación...
Resurge el sentimiento nacionalista puertorriqueño.
Ocurre la Revuelta nacionalista el 30 de octubre de 1950.
Se proclama oficialmente el Estado Libre Asociado de Puerto Rico en 1952.
Se vive un periodo paradójico de crecimiento económico junto a una claudicación de valores espirituales, culturales y sociales.

Generación del 45
En el Mundo
Finaliza la Segunda Guerra Mundial
Lanzan la bomba atómica
Gobiernan sistemas dictatoriales a los países de Hispanoamérica.
Se mantiene una ‘’Guerra Fría’’ entre Estados Unidos y Rusia.
Ocurre la Guerra de Corea.

El Josco
Asunto
Un toro color moreno que lucha por defender su posición de padronazgo ante un nuevo invasor de su territorio, el toro americano. Aunque el Josco demuestra su valentía en el combate sobre el padronazgo, termina dándose por vencido al ser desplazado y herido en su orgullo pues lo destinan al yugo. Esta razón lo llevo a la muerte.
Acción
La acción es mínima por que es un cuento breve y fácil de entender y externa por que todo el problema ocurre en el exterior del personaje principal.
Conflicto
Lo americano contra todo lo puertorriqueño.
Lucha de poder entre lo americano y lo puertorriqueño
Lucha de razas y culturas diferentes
Impotencia ante la asimilación cultural.

Problema
El problema es el peligro que corre la cultura y raza puertorriqueña al ser invadidos por los americanos quienes nos desplazan hasta en la ganadería y agricultura por pensar que son lo mejor.
El Josco lucha por no ser desplazado por el toro blanco, lucha porque se le menospreció.
Fuerza del Conflicto
Hombre contra hombre- Americano contra Puertorriqueño.
Hombre contra puertorriqueño-Estados Unidos contra Puerto Rico.
Hombre contra sistema-Puertorriqueño contra el gobierno estadounidense.


Personajes
El autor presenta a los personajes de forma indirecta.

Categoría de los Personajes
Protagonista- El Josco
Antagonista- El toro Americano
Secundarios- Marcelo y Don Leopo
Comparsa - Peones

Tema Central
La injusticia que ocurre cuando se desplaza al toro (al puertorriqueño) para suplantarlo por un toro americano que es visto como lo mejor, respondiendo a intereses particulares y muy subjetivos y discriminatorios.

Indirecto

Estructura
Introducción: Se inicia describiendo al toro puertorriqueño.
Desarrollo: Se presenta cuando llega el toro americano y la disyunta entre ambos al este último quedarse como padrote.



A) Interna
Estructura
Punto culminante o clímax: Cuando ocurre la pelea encarnizada entre ambos.
Desenlace: Cuando se narra la escena en que el Josco desaparece y se funde en el misterio de una noche sin estrellas. El toro se esnuca, lo encuentra el Jincho en una rejoya.
Título
El título es simbólico y literal ya que representa como queda la vida de los obreros luego de una larga vida de trabajo, queda como bagazo, la cáscara de la caña luego que la han exprimido el jugo y la botan en la central.
Está relacionado con la atmósfera de pesadumbre, pobreza y desesperanza.
Problema
El problema es de Domingo ya que su esposa tiene malaria y esta postrada en una cama y él se encuentra desempleado. Necesita trabajo pero es rechazado por ser negro y de mayor de edad.

Fuerza del Conflicto
Hombre contra hombre- El blanco contra el negro (Domingo).
Hombre contra sistema – El peón de la caña contra la administración de la Central Azucarera.

Categoría de los Personajes
Protagonista- Domingo
Antagonista- El mayordomo o capataz
Episódico – La esposa
Comparsa – Peones

Procedimientos empleados para narrar
Narración Tradicional
Personajes
El autor presenta los personajes de forma directa porque los describe.

Asunto
Se trata de un señor mayor llamado Don Domingo, un señor viejo de piel negra que un día va a la Central Azucarera en busca de trabajo ya que su esposa está gravemente enferma de malaria y él necesita un empleo con urgencia. El no pide favores, pero en contra de sus valores suplica el empleo al blanco. El mayordomo encargado de los trabajos le negó el trabajo ya que él decía que era muy viejo y por su clase social.
Conflicto
El rechazo a Domingo y negación injusta de contratarlo para el corte.
Hay un evidente discrimen por cuestión de raza, color y edad

Ubicación de la obra
La ubicación de la obra es en las primeras décadas siglo 20, tiempo donde la miseria dominaba la mayor parte de nuestra isla en un ondulante cañaveral.

Tema Central
El discrimen racial e injusticias contra el negro Domingo de parte de las empresas absentistas norteamericanas.

Indirecto

El Boliche
Problema
El problema es de Don Juancho porque trata de ganarse la vida sembrando semillas de tabaco, pero no era suficiente ya que este trabajo dependía de las condiciones del clima y de cuán bien pagaran las empresas norteamericanas.

Asunto
El cuento trata de la vida de Don Juancho. Éste trata de ganarse la vida sembrando y cultivando el tabaco. Describe el autor cómo se da este proceso ya que en aquellos tiempos (siglo XX) era una fuente de ingreso muy importante para el puertorriqueño pero eran los tabacaleros quienes menos ganaban en este comercio.
Fuerza del Conflicto
Hombre contra naturaleza- Porque de la naturaleza depende el trabajo del Don Juancho.
Hombre contra sistema – tabacalero contra las empresas norteamericanas.


Procedimientos empleados para narrar
Narración Tradicional

Título
El título es literal, el cuento nos habla del significado de lo que es Boliche, Tabaco malo, de clase inferior, que no llega a ser pie, medio, ni corona, sino bueno para la fuma. También es simbólico porque representa la vida del tabacalero que es como el Boliche, pues su condición nunca es la mejor.
Está relacionado con la atmósfera.

Conflicto
Hay pobreza y necesidad pese a ser un negocio que debe dejar ganancia al tabacalero.

Personajes
El autor presenta los personajes de forma directa.

Categoría de los personajes
Protagonista-Don Juancho
Secundario-Abelardo Díaz Alfaro (narrador y testigo)
Comparsa - hombres mujeres y niños que trabajan en el terreno (peones).

Acción
La acción en el cuento del boliche es mínima por su corta estructura y su acción es externa porque toda esta situación ocurre fuera de la mente de su personaje.
Tono del cuento
El tono que asume el autor en el cuento en un tono es serio y de angustia. Donde Don Juancho le narra a Abelardo Díaz Alfaro como pretende resolver su deuda económica hipotecando su finca, siempre es una constante lucha por no perderlo todo.
Acción
La acción en el cuento del Bagazo es minina por que es es un relato de la vida laboral de un hombre de edad avanzada de raza negra.
También de acción externa por que toda esta situación pasa frente a sus ojos y también de acción interna por que todo lo sucedido lo planeo en su mente
Tono del cuento
El tono de este cuento es humano y familiar. Ya que Domingo quería encontrar un trabajito para darle de comer a su familia y pagarle los tratamientos a su esposa que moría de malaria.
Clasificación
La injusticia, el desplazamiento y el orgullo patrio del campesino trabajador puertorriqueño de la caña, ante la influencia de la visión progresista traída por los estadounidenses. Esto convierte a este cuento en uno realista, regionalista y costumbrista, ya que nos enseña las costumbres e ideales de siglo XX como trabajador de la finca y del ganado.

Acción:
Un toro que había nacido para ser líder, pero fue sustituido por uno Americano.

Atmósfera: Desesperación

Centro de interés
Es un individuo - El Josco
Clasificación
El protagonista un campesino puertorriqueño, trabajador de la caña padece la injusticia y el rechazo de un régimen social que lo desecha como bagazo. Debido a esto el cuento es realista, rural, social y laboral.

Centro de interés
Se trata de un individuo - Domingo
Titulo
El título de este cuento es literal porque nos presenta al personaje principal, Peyo Mercé tratando de ensenar el inglés a sus estudiantes.
Está relacionado con el personaje principal y el centro de interés.

Tono del cuento
El tono del cuento que trae el autor es humorístico ya que en algunas oraciones se ve la ingenuidad del maestro y los estudiantes. Por otra parte, es también irónico por que un maestro que no sabe dominar ni su propio idioma le quiere inculcar el idioma inglés a los estudiantes.
Clasificación
Este cuento se clasifica como realista, rural, social, pues nos presenta los problemas económicos y sociales que tuvieron los campesinos puertorriqueños que trabajaban el tabaco a principios del siglo XX en Puerto Rico donde había una pobreza extrema.

Atmósfera: desesperación
Acción: las deudas económicas que tenían los jíbaros y como tenían que hipotecar sus pertenencias para poder saldar sus deudas.

Centro de interés
Es un individuo - Don Juancho
Clasificación
La americanización hacia el puertorriqueño por medio de la educación pública. Esto convierte a este cuento realista y social pues refleja la problemática que existe en Puerto Rico a causa de la dominación norteamericana.


Acción: El director de la escuela, da la tarea a Peyo Merce a que señara Ingles sin este no tener un conocimiento amplio en su Idioma. El director solo trata de traer americanización a su país.

Atmósfera: Inquietud



Centro de interés
Es un objeto - El libro de inglés
Santa Claus va a la cuchilla
Clasificación
La lucha de imponer una cultura y tradiciones extranjeras a los puertorriqueños por medio del sistema educativo. Un enfrentamiento entre un pueblo conservador tradicional y constumbrista frente a los personajes que representan la imposición y el cambio. Esta imposición cultural es un ejemplo de los cambios y las nuevas prácticas sociales, políticas y educativas. No se puede imponer una asimilación cultural a la fuerza. Esto hace este cuento uno cultural, social, realista y regionalista.

Acción En este cuento podemos ver mucha ignorancia por parte de los puertorriqueños por las culturas nuevas, pero lo narran para que vean el lugar donde nacieron y están en defensa en todo momento ante un elemento (el inglés) invasor.

Atmósfera: Inquietud



Centro de interés
Esto ocurre por un suceso - Cuando llega Santa Cló a La Cuchilla.
Acción
En este cuento de Peyo Mercé enseña inglés. Es de acción mínima ya que es una breve anécdota de un maestro "jíbaro" enseñando inglés a niños que no sabían dominar ni su idioma nativo bien (el español).
Es de acción Externa por que relata lo que está pasando en su salón de cases. Y de acción Interna porque él medita en como podra hacer que esos niños dominen el idioma tan distinto al nativo.
Estructura
Introducción: El clima no era favorable para la cosecha del tabaco. Lo cual frustraba a los trabajadores.
Desarrollo: El narrador cuenta que la cosecha del tabaco conlleva mucha dedicacion para que el al final les paguen ingratamente y se queja que los mas que ganan son los menos que trabajan.
Punto culminante o climax: Debido al norte que sancochó las gavillas, Don Juancho perdió la finca que tenia hipotecá.
Desenlace: La vida del tabacalero es el Boliche.

Externa. (ofrecida por el autor )
Título
El título es literal Santa Cló es un personaje del cuento y La Cuchilla es un barrio en Puerto Rico y allí se desarrollan los hechos.
Está relacionado con el centro de interés, que es un suceso, cuando Santa Cló llega a la escuelita La Cuchilla.

Ubicacion del autor dentro de la obra
La ubicación de la obra en la escuelita del barrio de La Cuchilla, tiempo navideño en Puerto Rico.


Acción
La acción que se ve en este cuento es mínima porque cuenta una experiencia breve.
Tono del cuento
El tono de este cuento es humorístico, por la forma de ver las cosas los niños. Irónico por el impacto sicológico vivido por los puertorriqueño al enfrentarse a los patrones culturales norteamericanos a principios de siglo.
Punto de vista
El punto de vista es de tercera persona, omnisciente objetivo.

Procedimientos empleados para narrar
Narración Tradicional

Tema Central
La lucha entre la cultura puertorriqueña frente a la norteamericana y la complicidad del sistema educativo para imponer el idioma extranjero.

Indirecto

Estructura
Introducción - Se inicia con la descripción de la escuela y el anuncio del nombramiento de Johnny Rosas como maestro progresista.
Punto culminante o clímax - La entrada de Santa Clos al salón de clases.
Desenlace - La huida despavorida de los niños y sus padres al ver a Santa Clos y el regaño de Mr. Escaleras a Peyo Mercé.

Asunto
El cuento trata sobre un maestro, Peyo Mercé, que su supervisor lo obliga a enseñar el idioma del inglés a los niños. Este no tiene un conocimiento amplio de ese idioma.

Procedimientos empleados para narrar
Narración Tradicional

Ubicacion del autor dentro de la obra
La ubicación de la obra en la escuelita del barrio La Cuchilla, tiempo de americanización. A principios del siglo XX.

Punto de Vista
El punto de vista es de tercera persona, autor omnisciente.

Tema Central
La lucha entre la cultura puertorriqueña frente a la norteamericana y la complicidad del sistema educativo para imponer lo extranjero y lograr la asimilación.



Ambiente
El ambiente es real y rural . Fue una de las experiencias vividas por el autor cuando trabajó por esos pueblos de la zona rural de Puerto Rico. El Josco se desarrolla en el siglo XX, en una finca en el Valle Toa.
Temas Secundarios
Le damos más importancia a los productos americanos que a los puertorriqueños.
La impotencia de los puertorriqueños sobre los americanos.
El amor hacia los animales.
La lucha interna de un hombre y su conciencia.
El desplazamiento
Orgullo patrio
La desesperanza

Ambiente
El ambiente es real y rural. El Bagazo se desarrolla en un cañaveral, en la década del 40, del siglo XX.

Temas Secundarios
El corte de caña “la zafra”
La muerte
El hambre
El abuso
La vejez
Bebida
Enfermedades
El orgullo


Ambiente
El ambiente es real y rural. El Boliche se desarrolla en una finca de tabaco en el campo a inicios del siglo XX.

Ambiente
El ambiente es real. Santa Clo va a La Cuchilla se desarrollan en un salón de clases de una escuela en el Barrio La Cuchilla en Puerto Rico. A principios del Siglo XX, durante el primer semestre escolar en un campo.
Temas Secundarios
La educación en Puerto Rico a principios del siglo XX.
La implementación de un nuevo idioma.
Costumbres y Tradiciones.
Respeto


Ambiente
El ambiente es real y rural. Peyo Mercé enseña inglés se desarrolla en un salón de clase, en el siglo XX.
Temas Secundarios
La supervisión escolar.
El desempleo
pobreza
Respeto
Hambre
Vocación
Falta de preparación de maestros especializados en la enseñanza del inglés.

Punto de Vista
El punto de vista es de primera persona, testigo, cuento lo que le paso a otro. Marcelo cuenta todo lo sucedido al Josco.

Punto de Vista
El punto de vista es de tercera persona, autor omnisciente.
Estructura
Introducción: Domingo negro trabajador de la caña, su esposa se enferma de malaria y él necesita empleo con urgencia.
Desarrollo: En adición a ser negro es viejo y lo que buscan los patronos de la caña son jóvenes que produzcan dinero. Los viejos no producen, así que al envejecer los echan como el bagazo.
Punto culminante o clímax: Cuando por segunda vez se dirige Domingo al mayordomo para solicitarle un puesto de cortador de caña.
Desenlace: El negro Domingo es asesinado por el mayordomo.

Ubicacion del autor dentro de la obra
La ubicación de la obra en la casona de Don Juancho, cerca de la fincas de tabaco. En los cerros entremedio del campo. En las primeras décadas del siglo XX.

Tema Central
La vida sacrificada del tabacalero.


Temas Secundarios
La pobreza
La sequía
La desilusión
La explotación de las empresas norteamericanas
El cierre de la finca
La mendicidad


Punto de vista
El punto de vista es de tercera persona, narrador testigo.

Estructura
Introducción: Peyo Mercé es puesto a enseñar inglés por su supervisor, Rogelio Escalera.
Desarrollo: Peyo se pone nervioso y al no saber cómo comenzar su clase, utiliza un libro llamado “Primer. Comenzó la clase con la foto de un gallo por encontrarlo pertinente.
Punto culminante o clímax: Los niños crean una controversia, ya que su gallo no hacía “Coocaadoodaledo”, sino “Cocorococo”.
Desenlace: Peyo Mercé logra enseñarles la primera palabra en inglés a los alumnos mediante la imagen del gallo y todos terminan riéndose.

Valoración del cuento
El autor nos habla del desplazamiento del toro que es la personificación del jíbaro puertorriqueño, su humillación y el sufrimiento por el logro de mayores beneficios de parte de los hacendados. Nos enseña como querían desplazar las costumbres nativas a lo extranjero.
Logra reflejar la substitución cultural, en parte de los americanos sobre los puertorriqueños.
Nos ofrece una idea de lo que es sentirse desplazado en su propia tierra por extranjeros.
El valor principal es cultural y ético.
Valoración del cuento
El autor se propone enseñarnos como era el racismo en esa época
El autor logra que veamos por todas las situaciones que tuvo que pasar el peón de la caña al ser discriminado por ser negro y viejo, ya que no rinde ni produce dinero.
Nos ofrece una historia que nos muestra la injusticia que a veces pasa al discriminar a los trabajadores cuando según ellos ya no les sirven para nada.
El valor señalado en este cuento es el social y laboral.
Valoración del cuento
El autor expresa la angustia que había en la industria del tabaco en Puerto Rico y como el tabacalero era empobrecido por las grandes empresas privadas.
El autor logra expresar el sufrimiento y la miseria del agricultor en las primeras décadas del siglo XX.
El autor nos ofrece la realidad tal como la vivían los tabacaleros y agricultores que a veces terminaba en miseria.
El valor principal es el social, porque demostraba como era la vida social y económica en aquel tiempo.
Valoración del cuento
El autor propone dejarnos ver lo que pasó cuando trataron de aplicar tradiciones extranjeras a Puerto Rico. Nos deja ver la infiltración de la cultura de Estados Unidos a Puerto Rico y la influencia de esta en la identidad cultural.
El autor logra enseñarnos que a veces la cultura no necesita ser cambiada porque somos felices y estamos orgullosos de lo que tenemos y lo que somos.
Nos ofrece una idea de cómo se fueron implantando tradiciones extranjeras en Puerto Rico.
El valor principal del cuento es la cultura, ya que nos habla de la implementación de otras tradiciones a nuestra cultura.
Asunto
Un supervisor de educación le ordena a un maestro campesino puertorriqueño la cultural norteamericana a su salón de clases, para ello le asigna a un maestro joven que ha asimilado la cultura norteamericana, y trae al salón de clases la figura de a Santa Cló y los niños y sus familiares en vez de disfrutar del evento se asustan y salen corriendo al verlo.
Conflictos
Choque de culturas e idiomas.
Utilización de las escuelas para introducir la cultura y las tradiciones norteamericanas y como el jíbaro campesino las rechaza y las extraña.
Conflictos
El choque entre los idiomas inglés y español.
Utilización de las escuelas para introducir otro idioma y así lograr la asimilación total.
Problema
La posible lucha interior de Peyo Mercé entre la responsabilidad de enseñar un idioma que ni él mismo conoce bien, está consciente del peligro de la asimilación cultural impuesta..
La lucha de Peyo Mercé entre la encomienda que le encargó su supervisor y su amor al idioma español.
Fuerza del conflicto
Hombre contra sistema- Puertorriqueño contra la enseñanza del inglés.
Hombre contra hombre (su conciencia) - Peyo Mercé tenía una lucha interior sabía que primero había que satisfacer el hambre antes de educar a los jíbaros.
Problemas
La posible lucha interior de Peyo Mercé entre la responsabilidad de implantar una cultura y tradición que ni él mismo conoce bien a la cultura puertorriqueña.
La lucha de Peyo Mercé entre la responsabilidad que le encargó su supervisor y su amor por la cultura y tradición puertorriqueña.
Fuerza del Conflicto
Hombre contra sistema- Puertorriqueño contra la enseñanza de otra cultura en las escuelas.
Hombre contra su conciencia - Peyo Mercé tenía una lucha interior de que iba a hacer en cuanto a lo que le ordenó su supervisor, la prioridad para su pueblo era alimento antes que educación.
Valoración del cuento
El autor se propone dejarnos ver como un maestro sin preparación para enseñar el idioma inglés, su supervisor le exige que le enseñe ese idioma a los estudiantes.
El autor logra que veamos cómo se dio la introducción del idioma inglés en las pequeñas escuelas campesinas.
Nos ofrece una idea clara de que nuestro idioma oficial es el español y que desde tiempos pasados se ha tratado introducir el inglés infructuosamente.
El valor principal es cultural ya que habla del idioma inglés y este es nuestro segundo idioma. El proceso de asimilación no se ha concretado ni facilitado al usar el sistema educativo como herramienta.
Características de la Generación del 45
- Esta generación renovó principalmente el cuento y el teatro.
- La actitud y tendencias literarias de esta Generación provocaran nuevos planteamientos literarios.
- Las figuras destacadas de la Generación del 45 defienden los postulados nacionalistas y destacan la encerrona del coloniaje puertorriqueño.
- Esta generación se destaco en su compromiso literario, por el cultivo refinado del idioma y el compromiso ideológico nacionalista.

Continuación
- Sus miembros asumieron una postura de resistencia y compromiso con los valores tradicionales establecidos y con la defensa de la puertorriqueñidad.
- Los escritores mantienen el enfoque del realismo social en sus obras, pero modificado por las nuevas influencias literarias, filosóficas, sociales, culturales y políticas recibidas.

Género literario - el Cuento en la Generación del 45
La literatura de esta generación mostro su más extraordinario desenvolvimiento en el genero del cuento. El relato que se escribe a partir de 1945 estaba orientado hacia las tendencias de modernidad. En las letras insulares, predomino el ambiente urbano, especialmente las zonas acosadas por la miseria.
José Luis González junto a Abelardo Díaz Alfaro trazaron los comienzos de estilo y técnica que sufrió el cuento de la generación.

Caracterización de los personajes
Carácter
El Josco – toro puertorriqueño, moreno, padrote, orgulloso
Tipo
Don Leopo – Hacendado
Peones – trabajadores de la hacienda


Estilo
Vocabulario – es sencillo y regional (utiliza el lenguaje jíbaro, característico de las personas del campo de esa época).
Sintaxis – Predomina el uso de oraciones cortas
Prosa – es sencilla
Imágenes

Un relámpago cárdeno de alegría ilumina la faz macilenta del Jincho… - Visual
El jincho hincaba las patas en la tierra buscando un apoyo para resistir… - Táctil
Los chiquillos de vientres abultados perforaban el aire con sus chillidos… - Auditiva
Sombra imborrable del toro… - Visual
La baba gelatinosa le caía de los belfos negros y gomosos… - Táctil
Tirar un mugido largo y potente… - Auditiva

Figuras lingüísticas
Relámpago cárdeno la alegría…-Metáfora
Las estrellas clavaban sus banderillas de luz – Metáfora
Como luchando con una sombra – Metáfora
Cuando el cuerno plateado de la niña rasgaba el telón en sombra de la noche - Personificación

Asunto
(continuación)
Don Domingo se fue al cafetín a tomarse unos tragos. Salió y todavía seguía muy enfadado con el mayordomo. Al encontrarlo en su caballo por el camino rural, volvió a pedirle trabajo pero el capataz lo vuelve a insultar. Don Domingo lo amenazó con el machete si no le daba trabajo, el mayordomo sacó su pistola y le disparó a Don Domingo.
Caracterización de los personajes
Carácter
Domingo – negro, pobre, campesino, humilde obrero que cortaba la caña, desempleado, analfabeta, encarna la dignidad humana

Tipo
Mayordomo o capataz – Patrono, arrogante
Peones – trabajadores de la caña


Estilo
Vocabulario – es regional y sencillo
Prosa – sencilla, directa

Imágenes sensoriales
Sabor metálico le inundaba la boca… - Gusto
Escuchan la voz feble del difunto Simón…- Auditiva
Lo sigue con los ojos…- Visual
Agarra el machete…- Táctil
Se deduce que huele a bagazo…- Olfativa

Figuras literarias
En la minúscula casita… - Hipérbole
La vista se nubla, quiere gritar y no puede… - Enumeración
La noche es negra como el dolor…- Símil
Gabazo, gabazo, gabazo…- Reduplicación
Rosa de sangre… - Personificación
Puñal negro clavado en el corazón de la tierra. Llama verde ondulante de cañaveral. Los brazos de ébano, en cruz sobre el pecho. Fulgentes los ojos venosos de ira"... - Metáfora

Caracterización de los personajes
Carácter
Don Juancho – viejo, rugoso, trabajador tabacalero

Tipo
Hombres y mujeres – peones (trabajaban el terreno)


Estilo
Vocabulario – sencillo, regional

Sintaxis – Predominio de oraciones cortas.

Prosa – seria

Figuras literarias
Surcos abiertos como una esperanza… - Símil
Viejo y rugoso como la misma tierra…- Símil
El blanco semillero donde se cunaban las semillas…- Personificación
El viejo las miraba como hijas de su alma…-Símil
El tabaco es como un niño malcriao…-Símil
Un lampo rojizo como de incendio sobre los cerros anuncio la muerte de un día… símil
La tierra labios de moribundo sediento aguardaba implorante la limosna del cielo – Metáfora
Pero la luna paseo indiferente su faz malicienta sobre la miseria de los hombres del tabacal – Personificación

Categoría de los personajes
Categorías
Personaje Principal – Peyo Mercé
Secundarios – Rogelio Escalera, Teclo, Tellito
Comparsa - estudiantes

Caracterización de los personajes
Carácter
Peyo Mercé – maestro campesino

Tipo
Mr. Rogelio Escalera- supervisor escolar
Johnny Rosas – maestro

Personajes
El autor los presenta de forma directa.
Estilo
Vocabulario – regional (jíbaro)

Sintaxis – uso de oraciones cortas

Prosa - sencilla

Figuras literarias
Los quería por ser de su misma laya y porque les presentía un destino oscuro como noche de cerrazón. - Símil
La mente de Peyo estaba entenebrecida como noche de barrunto. - Símil


Personajes
El autor presenta los personajes de forma directa
Categoría de los personajes
Peyo Merce- Personaje principal
Johnny Rosas-secundario
Mr. Rogelio Escaleras- antagonista
Padres y estudiantes.- comparsa

Caracterización
Carácter
Peyo Mercé – maestro campesino

Tipo
Mr. Rogelio Escalera – supervisor escolar
Johnny Rosas – maestro joven

Estilo
Estilo
Vocabulario – regional y sencillo
Sintaxis – uso de oraciones cortas

Figuras literarias
Ya la vida le ira trazando surcos como el arado a la tierra. - Símil
Caballero que ahora languidecía como un morir de luna sobre los bucayos – Símil

Prosa – sencilla

Identifica

(tradicional, cultural y ético, social, laboral, cultural)

El Josco
Bagazo
El Boliche
Santa Cló va a la cuchilla
Peyo Mercé enseña inglés

Terrazo
Integrantes del Grupo:

Gabriel Sinigaglia Sierra
Exel Rivera Ortiz
Zuelyka Pagán
Aleysa L. Rodríguez Ojeda
Jorge Rodríguez
Andrea N. Calder Ortiz
Briam Pagán
Lianice Ortiz
Oigimer Torres

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