Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

“Construcción de un proyecto de vida posible en un sujeto co

No description
by

on 19 May 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of “Construcción de un proyecto de vida posible en un sujeto co

OBJETIVOS
General
SUPUESTOS
- El POVO puede ser realizado por los sujetos con discapacidad del mismo modo que cualquier otro joven, sosteniéndose que las personas pueden elegir más allá de las desventajas que poseen, sin dejar de tenerlas en cuenta a la hora de la elección ya que pueden condicionarla.
- Las limitaciones que poseen determinan algunas características pero no lo definen. Sería un error colocarlos desde la imposibilidad de que puedan elegir, tanto como afirmar la idea que no tiene la capacidad de transitar el proceso ni elaborar su proyecto de vida.
La OVO es un proceso donde se acompaña al sujeto a que pueda pensarse para elaborar un proyecto vital, teniendo en cuenta no solo quien quiere ser si no también cuales son los medios que tiene para alcanzarlo, con que herramientas cuenta, se abre un espacio donde circule la palabra, dándole el lugar al joven a preguntarse.
Sugerencias
Presentación de caso: Gabriel
- Trabajar puntualmente sobre la matriz de autoconocimiento para fortalecer su autoestima, acompañarlo a que se conozca, descubra que es lo que le gusta y qué espera en su futuro.

- Acompañarlos a suplir, compensar y enriquecer sus habilidades conservadas y fortalecer sus capacidades adaptativas.

- Derribar aquello a lo que está acostumbrado “que le digan qué hacer y cómo hacerlo” para que sean responsable de sus propias elecciones enfrentándose a sentir miedo e inseguridades a la hora de enfrentar una decisión.

- Que sostengan su elección trabajando la tolerancia a la frustración y que no existe la seguridad absoluta.

Aportes
- Si la desventaja es intelectual, utilizar el WAIS para determinar su CI, para realizar el proceso y saber cuáles son sus limitaciones y fortalezas.
 
- Es elemental que la elección de las técnicas sea en función de lo que va trabajando particularmente el sujeto, tomando como limite aquello que el mismo planteé ya que puede elegir hasta donde trabajar.

- Es muy importante respetar sus tiempos y acompañarlos significa ayudar a que puedan pensar qué hacer con sus limitaciones uniéndolo a lo que esperan o anhelan para su futuro.
Los factores que se considera que posibilitan el POVO en un sujeto con discapacidad son:
# Considerar a los jóvenes con discapacidad con las mismas posibilidades y capacidades que cualquier otro joven.

# Pensar el POVO y diagramarlo realizando las adaptaciones como se hace en cualquier caso, sin tener el prejuicio de que no son capaces de llevarlo a cabo.

# Trabajar con la particularidad del sujeto, con lo que el trae, utilizándolo como una guía para la elección de las técnicas.
“Construcción de un proyecto de vida posible en un sujeto con desventaja intelectual”
Realizar una aproximación a las problemáticas de los sujetos con discapacidad al momento de construir un proyecto de vida.
Específicos
- Indagar qué se hace en la actualidad para la construcción de un proyecto de vida a partir de un POVO en la Argentina.
-Registrar un POVO mediante el estudio de un caso.
- Analizar con qué posibilidades cuenta el joven con el que se trabaja.
La transición de un joven con discapacidad a la vida adulta ha de estar guiada por las mismas metas que para el resto de los jóvenes, la elaboración de un proyecto de vida, que incluya lo educativo, laboral y lo personal, propiciando y fomentando la vida independiente, que posibilite compensar sus dificultades; desplegar sus potencialidades, armonizando aptitudes y motivaciones personales con requerimientos sociales.
Edad: 27 años
Diagnóstico intelectual: fronterizo
Escolaridad
- Primaria: repitió 1er grado.
- Secundaria: repitió y abandonó Finalizó en un CENS.
- Universitario: ingresó y abandonó.
Proyecto de vida
Para un sujeto con discapacidad es:
- Posible

- Corto y mediano plazo

- Acompañado por otras personas significativas que apoyen dando estructura simbólica

- Una actividad personal que tenga en cuenta el aspecto personal, laboral y social que son necesarios para desarrollarse como sujeto

- Donde se concretan sus elecciones y decisiones

- Es realizar un recorrido propio pudiendo pensar que es lo que quiere, como lo quiere y en que tiempos sería posible.
¡Muchas gracias por su atención!
Limitaciones que se pueden encontrar en la elección de un sujeto con discapacidad:
1- Falta de capacidad para relativizar.
2- Disminución en el juicio crítico.
3- Pobreza en la historización.
4- Rigidez en el pensamiento.
5- Déficit en la relación con el objeto carrera, hay que trabajarlo porque puede generar la frustración o sobreexigencia y quedar atado a ello.
Si cuentan con la posibilidad de:
1- Reflexionar.
2- Elegir entre opciones.
3- Plantearse objetivos.
4- Buscar un camino para llevar a cabo lo que esperan del futuro.
5- Comprometerse con el proceso.
6- Independizarse de lo que otros dicen o esperan.
7- Preguntarse por los interrogantes que se plantean en el proceso.

POVO
- 11 entrevistas:
Proceso Psicodiagnóstico: HTP y WAIS.
Técnica específica: Línea de tiempo, Autorreportaje, Frases incompletas, Vaca para los jóvenes, Mis proyectos, Imágenes ocupacionales y Visión de futuro.
Motivo de consulta
:
“nunca me pregunte qué quería ser pero cuando uno ve siempre pobreza quiere salir de eso”
. Él espera del proceso
“otra mirada”
.

Carreras
: Tecnicatura en el ITU como Seguridad e higiene, Redes y telecomunicaciones, Recursos Humanos, Gestión de Empresas, Radiología y Ed. Física.
Universidad de Congreso
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Alumna: Muriel Devito
Directora: Lic. Elisa Mieras
Año: 2015
Rodolfo Bohoslavsky
- Situaciones que el adolescente explora durante el POVO:
Predilemática
Dilemática
Problemática
De resolución
- Elección pasa por tres momentos:
Selección
Elección
Decisión
Sergio Rascovan
Intersección entre educación, salud, trabajo y subjetividad.
- Sujeto
- Objeto
- Contexto
Constituye un proceso donde se piensa y se organiza una vida a partir de la elección de una carrera, oficio o trabajo, conjugándose condiciones subjetivas, familiares, sociales y económicas.
Proyecto de vida
T.I.F
Paradigma de salud mental comunitaria
Full transcript