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Las escuelas y el adolescente

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by

Diana Acosta

on 11 October 2013

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Transcript of Las escuelas y el adolescente

Las escuelas y el adolescente
Doris R. Entwisle

Los adolescentes en la escuela
Aprendizaje
: las escuelas secundarias impulsan al desarrollo y aprendizaje cognoscitivo.
Interacción
: Que los alumnos mantengan en relacionen todas las fases del desarrollo. (físico, psicológico).
El método de enseñanza. La consecución educativa.
La escuela afecta en ocasiones al adolescente por evitar algunos temas.

Problemas familiares
Manifestación de delincuencia

Deserciones
Un diploma de bachillerato no tiene mucha validez en el mercado laboral.
No aumenta el salario.

La relación entre la educación y los ingresos en el caso de las minorías
Factores que pueden influir en el rendimiento de los alumnos:
Esfuerzos de los padres
La estructura social de las escuelas
Logro académico en las mujeres.

Implicaciones para las investigaciones futuras.
Recalca el modo en que las características sociales y de organización de la escuela interfieren en el desarrollo del adolescente.

Ecología social
Grados por edad.
Pública contra privada.
Tamaño de la escuela.
Organización escolar
Enfoque de curso de la vida
Respecto a la educación, pone de manifiesto la interacción entre los individuos y sus entornos escolares.
La perspectiva de curso de vida también presenta atención a las consecuencias a largo plazo de la educación.
Transiciones escolares
Los compañeros influyen en la escolaridad.
Afectan en forma importante el rendimiento y la conducta
Los jóvenes rechazados tienden a desertar y ser delincuentes

Los compañeros y la escuela

Familia y escuela
El tono emocional de la situación familiar puede también ayudar u obstaculizar a los alumnos.

Divorcio
Soltero/a
Padrastros
Familias estables
La participación de los padres en la escuela, aumenta la eficacia en todos los niveles

Sociedad en miniatura
Se interesan poco en metas académicas
Subculturas de adolescentes
Ambiente social
Basados en estudios de Coleman:
"sociedad adolescente"

Adolescentes recurren con compañeros más que a
sus padres en busca de apoyo…

Estudios más recientes sugieren que los adolescentes experimentan una profunda influencia de sus padres,
a veces mayor a la de sus compañeros, y que la
organización social dentro de las escuelas no es tan
monolítica como lo sugirió el trabajo de Coleman.
Implicaciones de la perspectiva del curso
de vida para las investigaciones futuras

El apoyo de los compañeros, el género y la condición étnica

Ambiente en el salón

Características del maestro y del salón de clases
Rendimiento de alumnos se debe:
El sexo en el rendimiento de las clases de matemáticas:
Prioridad a varones desde primaria

Creencia para las madres de familia que las matemáticas son más difíciles para sus hijas que para sus hijos.

AFECTA a la probabilidad de que los alumnos perseveren en esa materia.

El énfasis en los aspectos académicos

El tiempo que se invierte en el deber

Las expectativas de los maestros y la estructura del salón de clases

No se enseña a los alumnos el material que viene en sus libros de texto
Bajo rendimiento de alumnos en matemáticas se debe:
A futuro beneficia tanto como afecta a el rendimiento del ALUMNO:
Alto nivel
Bajo nivel
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