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Presentación Trabajo Fin de Grado

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by

Javi Lozano Herrero

on 17 July 2014

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Transcript of Presentación Trabajo Fin de Grado

TRABAJO FIN DE GRADO
Diseño de Unidad Didáctica de Matemáticas: la magnitud de peso
Nisbet, J. & Shucksmith, J.
(1992)

Lovell, K.
(1986) "
sentido muscular al principio"
Centro público de San Fernando
PROPUESTA DIDÁCTICA
Tema:
La magnitud de peso

Justificación:
Metodología bastante tradicional
Conocer materiales cercanos

Ciclo y curso:
Segundo ciclo, 4º de Primaria

Temporalización:
2 semanas. Una sesión por día, excepto los martes (2)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CONTEXTUALIZACIÓN
Presentación Trabajo Fin de Grado
Contexto socio-familiar
Nivel económico medio-bajo

Grado de implicación notable
Alumnado
Buen nivel académico
ÍNDICE
Fundamentación teórica

Contextualización

Propuesta didáctica

Conclusiones

Bibliografía utilizada
Autor: Javier Jesús Lozano Herrero
Tutor: José Castro Esteban
procesos de pensamiento y acción

estimular al alumno para lograr una mentalidad estratégica en el aprendizaje de la magnitud
Mide el mundo con tus manos
Godino, Batanero & Roa,
(2002)
"Peso = Masa"
Piaget e Inhelder
(1941)
"Estadios conservación peso"
3 propuestas metodológicas
Alumnado numeroso
Comedor
Actividades extraescolares
Actitud positiva
En líneas generales:
Sin discapacidad psicomotora ni déficit cognitivo
Pocos materiales para las matemáticas
Infantil y Primaria
Jornada continua
Objetivos
Reconocer la utilidad de la masa como algo presente en la vida cotidiana
Contenidos
Aportar una visión nueva en la enseñanza de la magnitud peso y su medición
Dar a conocer la eficacia de una metodología nueva de enseñanza.
Metodología
Alumno como principal protagonista
Chamorro y Belmonte
Clasificación y seriación
directa e indirecta
Búsqueda de unidad adecuada
Relación entre las distintas unidades de peso
Necesidad de encontrar un sistema de medidas
Utilizar el error como algo constructivo
Competencias básicas
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia matemática
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Competencia social y ciudadana
- Competencia cultural y artística
- Competencia para aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal

Conocimientos previos
Aprendan por sí mismos
Actividades de refuerzo y ampliación
Temas transversales
Organización del aula
La educación para la salud
Educación medioambiental
La educación del consumidor/a
La igualdad de oportunidades entre sexos
La educación moral y cívica

Secuenciación de actividades
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Sesión 7
Sesión 8
Sesión 9
Sesión 10
Sesión 11
Cuestionario inicial
Estimamos, pesamos y ordenamos
Mitades de plastilina
Comparación directa e indirecta
Utilizando unidades de peso
La tabla de las unidades
Grandes pesos
Construimos nuestra balanza
¡Resuelve!
El peso justo
Examen
Evaluación
Inicial
De proceso
Final
Observación sistemática y el cuaderno de clase
Cuestionario
Examen
BIBLIOGRAFÍA
Chamorro, C., & Belmonte, J. M. (1988).
El problema de la medida. Didáctica de las magnitudes lineales. Didactica de las magnitudes lineales. Madrid: Síntesis.

Decreto 171/2007, del 30 de agosto, por el que se desarrolla el currículo de Educación primaria en Andalucía en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía

(BOJA).

Inskeep, J. E. (1976).
Teaching measurement to elementary school children. Reston: NCTM.

Lovell, K. (1986).

Desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y científicos en los niños (Sexta). Madrid: Morata.

Nisbet, J. y shucksmith, J. (1992).

Estrategias de Aprendizaje. Madrid: Santillana

Olmo, M. A., Moreno, F. y Gil, F. (1989).

Superfie y volumen. Madrid: Síntesis.

Piaget, J. e Inhelder, B. (1941).

Le developpement del quantités chez l’enfant. Conservations et atomisme. Neuchatel et París: Delachaux et Niestlé.

Real Decreto 1513/2006, del 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Educación Primaria en el Boletín Oficial del Estado

(BOE).

CONCLUSIONES
Enseñanza no tradicional

Enseñanza piramidal de una magnitud

Instrumentos y materiales cercanos

Situaciones y problemas cotidianos
FIN
Gracias por su atención
Javier Jesús Lozano Herrero
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