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Educación y estimulación temprana

Estimular positivamente a un niño también es educar con buenas raíces. La educación temprana consiste en potenciar los periodos sensitivos, que son los momentos oportunos en los que el niño asimila con más facilidad determinados aprendizajes.
by

VIVIANA GIRALDO BARRERA

on 7 October 2012

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Transcript of Educación y estimulación temprana

EDUCACIÓN Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA Estimular positivamente a un niño también es educar con buenas raíces. De ahí la importancia de la educación temprana, que se basa en conocer dónde centrar los esfuerzos educativos según las edades de los hijos y estimularlos adecuadamente. La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno social que lo rodea. INTRODUCCIÓN
Conocer el proceso de desarrollo y estimulación temprana.
Reconocer los grupos de riesgo y el aborgaje global.
Identificar la estimulación según edades.
OBJETIVOS ESTIMULACIÓN Y EDUCACIÓN TEMPRANA DESARROLLO

Los primeros seis años de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal o plasticidad neural, que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o el lenguaje. La consecución progresiva de hitos en este desarrollo va permitiendo la aparición y mejora de nuevas habilidades. DESARROLLO ESTIMULACIÓN Y EDUCACIÓN TEMPRANA Este desarrollo surge de la interacción entre los genes y el ambiente. Los primeros son inmodificables, y establecen la base de capacidades propias de cada individuo. Los factores ambientales, sobre los que intervienen los programas de estimulación precoz, modulan e incluso inhiben o estimulan, la expresión de diversas características genéticas. Esta etapa temprana de la vida también se caracteriza por una mayor susceptibilidad a condiciones ambientales inadecuadas que pueden retrasar o bloquear la adquisición de algunas habilidades, aunque la capacidad adaptativa del sistema nervioso central en cualquier niño sin problemas de desarrollo permite una reorganización funcional de la que comenzamos a carecer a partir de los seis años de vida. De ahí la importancia de iniciar lo más precozmente posible los programas de intervención, especialmente en niños con alteraciones del desarrollo o con alto riesgo de padecerlos. GRUPOS DE RIESGO ESTIMULACIÓN Y EDUCACIÓN TEMPRANA Trastornos genéticos que dificultan el desarrollo
Sindrome de Down, Síndrome de X frágil Enfermedades congénitas o adquiridas que interfieren en el desarrollo.
Trastornos del metabolismo, endocrinopatías. Alteraciones del período pre, peri o posnatal.
prematuridad, bajo peso al nacer, anoxia durante el parto ABORDAJE GLOBAL A la hora de diseñar programas específicos para cada niño deben tenerse en cuenta sus necesidades y circunstancias en todos los ámbitos: biológico, psico-social, emocional, familiar, escolar, cultural o socio-económico. Lo ideal es que la intervención se realice a través de un equipo interdisciplinar que aborde todos los aspectos del desarrollo que puedan resultar afectados: psicopedagogo, fisioterapeuta, logopeda... de modo que el trabajo, las decisiones y los objetivos sean comunes y compartidos por todo el equipo. APRENDIZAJE El aprendizaje en edad temprana
promoverá el desarrollo
del niño(a), incitando su formación motora,
social e intelectual. http://www.contigosalud.com/la-importancia-del-aprendizaje-en-edad-temprana

Sánchez Ana, la educación temprana de 0 a 3 años.
http://books.google.com.co/books?id=7O9allKQAzsC&printsec=frontcover&dq=estimulacion+temprana&source=bl&ots=A9MWIMnYZy&sig=X-xu_C9n3Tpg9hZMXUn2ECtWGxk&hl=es&sa=X&ei=0t1wUJ3eGIai8gTV5IDADg&ved=0CCsQ6AEwAA BIBLIOGRAFÍA Código: 41961239
Cédula 41961239 de Armenia Viviana Giraldo Barrera Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres
(Pitágoras)
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