Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Η τάξη μου στα σύννεφα

No description
by

vasilios lellos

on 4 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Η τάξη μου στα σύννεφα

Η τάξη μου στα σύννεφα
Ενα μοντέλο διδακτικής παρέμβασης που εντάσσεται
στη διερευνητική, ανακαλυπτική μάθηση
με την χρήση ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας,
στηριζόμενο στις νέες τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας και κυρίως στο web 2.0
Βασικές αρχές που στηρίζουν και εξελίσσουν την ανθρώπινη ζωή
Διαφορετικότητα και ποικιλομορφία
Περιέργεια
Επικοινωνία και συνεργασία
Δημιουργικότητα

Η σημερινή κουλτούρα της εκπαιδευτικής διαδικασίας αντιτίθεται και στις 4 αρχές.
Επιβάλλει:

Ομοιομορφία
Πειθαρχία, αδιαφορία και απάθεια
Απομόνωση, ανταγωνιστικότητα
Τυποποίηση

Οδηγεί στον φόβο, άγχος, στρες, απόρριψη, υπερκινητικότητα, αδιαφορία και πολλά ακόμη
το άγχος, το στρες και ο φόβος συνήθως οδηγούν στην κυριαρχία του μεσεγκεφάλου επί των εγκεφαλικών ημισφαιρίων αποκλείοντας έτσι, την διέγερση του πρόσθιου τμήματος του μετωπιαίου λοβού, που είναι υπεύθυνο για τις ανώτερες συνειρμικές λειτουργίες, οπως κριτική σκέψη, λήψη αποφάσεων.

Τι μπορούμε να κάνουμε ?
1. Προσπάθεια εξατομίκευσης
της διδασκαλίας και της μάθησης.
2. Να αναγνωρίσουμε πως οι μαθητές ειναι αυτοί που μαθαίνουν.
3. Χρήση μεθόδων
και πρακτικών
διδασκαλίας που
θα εξάπτουν την
περιέργεια
και την δημιουργικότητα.
Φτάνουν αυτά ;
ΟΧΙ
Χρειάζεται σωστή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών
Συνεχής παροχή υποστήριξής τους σε όλα τα επίπεδα
Επιλογή και εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στο σχολείο, μέσα στην τάξη και
πολλά ακόμη που μπορεί να προτείνει ένας έμπειρος εκπαιδευτικός.....
Η κοινή συνισταμένη όλων των παραπάνω και της διαδρομής των μαθητών μετέπειτα στην κοινωνία
και στην επιστήμη, μας οδηγεί
στην αναζήτηση μοντέλων διδασκαλίας που θα εμπλέκουν όλους τους τομείς της προσωπικότητάς τους,
έτσι ώστε να δημιουργούν περιβάλλοντα που θα διευκολύνουν τη γνωστική, κοινωνική και προσωπική τους ανάπτυξη
Ενα τέτοιο περιβάλλον αυθεντικό, αλληλεπιδραστικό, ανοιχτό, διερευνητικό, κοινωνικά πλαισιωμένο μπορεί να συγκροτηθεί μέσω της
Συνεργατικής μάθησης


συνεργασία, επικοινωνία, αλληλοβοήθεια, αλληλοεξάρτηση, υπευθυνότητα, αυτομόρφωση, καλλιέργεια δεξιοτήτων, διατύπωση ερωτημάτων
και
η αναζήτηση της αλήθειας
Ποια είναι η καθημερινότητα στα εργαστήρια των Φυσικών Επιστημών ?
Η προετοιμασία ξεκινά απο τα σχολικά εργαστήρια.

Η χαρά και η ευχαρίστηση είναι ζωγραφισμένη στα πρόσωπα
Τους τρόπους με τους οποίους ο μαθητής μαθαίνει καλύτερα.

Την αναζήτηση ώστε η γνώση να είναι : βαθύτερη, πολύπλευρη, ακριβέστερη και διαρκέστερη.

Τη διατύπωση των ερωτημάτων και των σκέψεων των μαθητών.

Την καλλιέργεια δεξιοτήτων και την εμφάνιση κρυμμένων δυνατοτήτων των μαθητών.
η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία προωθεί:
Την αυτονομία και αυτομόρφωση

Την πρωτοβουλία και την αντίληψη

Την ανάπτυξη δημιουργικότητας,
την ενεργότητα και την κριτική σκέψη

Την αυτοεκτίμηση και την αυτοεμπιστοσύνη

Την υπευθυνότητα ανάληψης έργου

Την επικοινωνία και την συνεργασία

Την αλληλοεξάρτηση και την αλληλοεπίδραση
Η διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση
Η διερευνητική μάθηση:
ενθαρρύνει το μαθητή να ερωτά, να εξερευνά και να πειραματίζεται
με στόχο να ανακαλύπτει σχέσεις ανάμεσα σε έννοιες και γεγονότα.

Σχετίζεται με τη λήψη αποφάσεων και την επίλυση προβλήματος
(υψηλού επιπέδου γνωστικές δεξιότητες)
Συνδέεται άμεσα με τις εμπειρίες μας,
προκύπτει και επηρεάζεται από το πλαίσιο
μέσα στο οποίο λαμβάνει χώρα,
απορρέει από τον πειραματισμό και την πρακτική.

Ο μαθητής εργάζεται με στόχο να ανακαλύψει
το αντικείμενο προς μάθηση.

Μεγάλο μέρος των γνώσεων που αποκτούμε στη ζωή μας είναι αποτέλεσμα της ανακαλυπτικής μάθησης
(σε αντίθεση με την τυπική σχολική γνώση που κυρίως αποκτούμε μέσω μετάδοσης).
Ανακαλυπτική μάθηση
Οι τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας αποτελούν
«γνωστικό εργαλείο»
Είναι εφαρμογές και περιβάλλοντα
που δημιουργούνται ή προσαρμόζονται ώστε να λειτουργούν
ως διανοητικοί συνεργάτες των μαθητών υποστηρίζοντας και ενισχύοντας
την ανάπτυξη γνώσεων, τις δεξιότητες υψηλού επιπέδου, την κριτική σκέψη, την συνεργασία και την επικοινωνία.
Μπορούν και προωθούν:
αλληλεπίδραση,
ανατροφοδότηση,
επικοινωνία,
συνεργασία,
αυτενέργεια,
επιστημονικότητα,
αξιολόγηση,
διερεύνηση και ανακάλυψη.
Οι σημαντικότερες προϋποθέσεις για την επιτυχή ομαδοσυνεργατική διδασκαλία είναι:
1.Αίσθημα θετικής αλληλεξάρτησης,
αλληλεπίδρασης και συνοχής
2. Αμοιβαία υποστήριξη και βοήθεια
3. Ανταλλαγή πληροφοριακού υλικού
και αποτελεσματική του επεξεργασία
4. Ανατροφοδότηση των μελών ως προς το αντικείμενο και τις ευθύνες που έχουν ανατεθεί
5. Ενεργοποίηση σχέσεων εμπιστοσύνης
6. Αμοιβαία απαίτηση και προσπάθεια για την επίτευξη του κοινού στόχου
Οι περισσότερες από τις παραπάνω προϋποθέσεις μπορούν να καλυφτούν επαρκώς από ένα
σύνολο διαδικτυακών εργαλείων και
ένα διαδικτυακό περιβάλλον
με δυνατότητες εκπαιδευτικού εργαλείου διδασκαλίας και μάθησης.
την διδακτικη παρέμβαση μπορείτε να την βρείτε στην διεύθυνση:
http://plaabrainwiki.wikispaces.com/
Ελεύθερη πλατφόρμα φιλοξενίας wiki ιστοσελίδας
που παρέχει επικοινωνία, δυνατότητα ανάρτησης κειμένων, video, παρουσιάσεων, δημιουργίας υπερσυνδέσεων και χώρου συνομιλιών
Ελεύθερη βάση διαδικτυακής αποθήκευσης, διανομής και ανταλλαγής κειμένων, παρουσιάσεων, λογιστικών φύλλων
Διαδικτυακή βάση δημιουργίας, ανάρτησης και διανομής παρουσιάσεων και γραμμικών αφηγήσεων, με δυνατότητα on line συνεργασίας
Λογισμικό δημιουργίας εννοιολογικών χαρτών στον Η/Υ με δυνατότητα διαχείρισης και δημιουργίας στο διαδίκτυο συνεργατικά
Διαδικτυακό σύστημα εμπλοκής μαθητών σε σειρά εκπαιδευτικών ασκήσεων ανοικτού και κλειστού τύπου.
Διαδικτυακή βιβλιοθήκη με δυνατότητα ανάρτησης, διανομής, ενσωμάτωσης βιβλίων και κειμένων,
Ελεύθερη διαδικτυακή βάση φιλοξενίας, αποθήκευσης, διανομής, ανταλλαγής και συνεργασίας αρχείων.
Σελιδοδείκτης: χώρος ταξινόμησης και οργάνωσης ιστοσελίδων
Διδακτική παρέμβαση
που στηρίζεται
ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
διερευνητική
και
ανακαλυπτική
μάθηση
νέες τεχνολογίες της πληροφορίας
και
της επικοινωνίας

web 2.0
Ο όρος "σύννεφο" αναφέρεται σε ένα τόπο που τα δεδομένα, οι πληροφορίες και οι εφαρμογές αποθηκεύονται και είναι το μέρος που όλες οι μορφές ψηφιακών συσκευών που ξέρουμε μπορούν να έχουν προσβαση και κάποια μέρα θα πάνε.
Full transcript