Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Выполнила: Ордина Арина 10 класс Б

No description
by

Arina Ordina

on 22 September 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Выполнила: Ордина Арина 10 класс Б

Асимметрию мозга рассматривают как общебиологический принцип развития, являющимся одним из факторов адаптации к окружающей среде. А так же как фоновую активность нервных центров, при которой и реализуется та или иная конкретная деятельность человека.
(По Воробьевой Т.Г., Засухиной Е.А.)
Выполнила: Ордина Арина 10 класс Б
Научный руководитель: Брокарева Евгения Андреевна

Мурманск
2015

Особенности функциональной асимметрии головного мозга у обучающихся и учителей гимназии № 10

Языковая способность;
Логика и анализ;
Буквальное понимание слов;
Последовательная обработка информации;
Распознавание чисел и символов;
Контроль за движением правой половины тела.
Функции левого полушария
Обработка невербальной информации;
Пространственная ориентация;
Музыкальность;
Понимание метафор;
Воображение;
Параллельная обработка информации;
Контролирует движение левой половины тела.
Функции правого полушария
Функциональная асимметрия головного мозга
Гипотеза: среди учащихся и учителей гимназии №10 будут преобладать представители левого доминирующего полушария, использование одной методики не позволяет получить достоверные результаты.
Цель исследования: изучить особенности функциональной асимметрии головного мозга у обучающихся и учителей 10 гимназии.
Задачи:
1. изучить и проанализировать литературу по данному вопросу;
2. провести определение доминирующего полушария по ведущей руке;
3. сравнить данные по испытуемым с результатами других методик;
4. проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Объект исследования: функциональная асимметрия головного мозга у обучающихся и учителей в 10 гимназии.
Предмет исследования: определение доминирующего полушария.

Изображения, подобные представленным здесь, легко и быстро воспринимаются как целое правым полушарием (Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер 1988 год).
Заключение
Подводя итоги к данному исследованию, необходимо отметить, что гипотеза подтвердилась, и в исследуемых группах больше всего правшей. Предрасположенность не имеет особого влияние на то, какую руку будет использовать человек. Так же можно сказать, что разделение людей на художников и мыслителей не является точным, это видно по рис. 6, 7, 8. По ведущей руке невозможно определить доминирующее полушарие человека для этого нужно проводить комплексное исследование, но нельзя быть уверенными, что они приведут к верному ответу. Можно сделать предположение, что с возрастом и выбором профессии, у человека может меняться то, какую руку он использует и какое полушарие доминирует. Использование право или левой руки не имеет особого влияния на направление, которое предпочтет человек.
Full transcript