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CONSTRUCCIÓN DE UN AULA VIRTUAL 4G

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by

Fraelbeth González

on 17 December 2015

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Transcript of CONSTRUCCIÓN DE UN AULA VIRTUAL 4G

Planeta FATLA
Experto en Educación Virtual
Cygnus - 2015
CONSTRUCCIÓN DE UN AULA VIRTUAL 4G SEGÚN LOS ESTÁNDARES USADOS EN EL PLANETA FATLA
Expertos:
Amparo Marimón
Caracas Dtto Capital - Venezuela
marimon.amparo@gmail.com
Haude del Carmen Medina García
Maracaibo Estado Zulia - Venezuela
haude.medina@gmail.com
Fraelbeth Iván González Pérez
Caracas Dtto Capital - Venezuela
figp1305@gmail.com
Yaneisy Tersek
Puerto Ordaz Estado Bolívar – Venezuela
ytersek@gmail.com
Introducción.
Presentamos cómo se construye un Entorno Virtual de aprendizaje para cualquier programa o contenido académico de la comunidad virtual FATLA.
Para el desarrollo del entorno virtual emplean diez etapas, antes de enviarlo al proceso de auditoría Las etapas de creación del aula FATLA de cuarta generación son:
El material base
Análisis tecnopedagógico
El borrador
Portada
Estructura del contenido
Alimentación del contenido
Ensamblaje
Animación y multimedia
Ambiente metafórico
Publicación

Vamos a ir presentando cada una de las etapas hasta llegar al punto de la auditoría
Etapa 1. EL MATERIAL BASE.
Esta etapa permite dimensionar sobre qué es lo que se va hacer. Abre la perspectiva para entender hacia dónde va la idea del aula.

Es importante tener preparado todo el material base para poder generar el aula. La idea debe estar enfocada al perfil académico que se pretende formar con la asignatura, materia, módulo o programa del aula virtual, los intereses de los participantes.
Construcción de Aulas Virtuales de 4ta Generación.
FATLA emplea la metodología PACIE en la creación de las aulas virtuales, PACIE, en sus siglas Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning, es un modelo que permite la transición del nivel físico al nivel digital, rompiendo los clásicos paradigmas que estigmatizan a la virtualidad y asegurando éxitos en las proyecciones de la migración digital.


En la actualidad, los entornos virtuales de aprendizaje de FATLA presenta la cuarta generación, es decir, aulas virtuales que tienen un esquema híbrido entre iconografía y aulas metafóricas.
Etapa 2. ANÁLISIS TECNOPEDAGÓGICO.
Fijar los SBS - Standards Benchmarks & Skills del programa.
Son las destrezas y habilidades que se enlazan a marcas académicas que pueden ser evaluadas para poder cumplir con los estándares internacionales. El material base debe ser analizado y verificado si con ese curso, con ese módulo, con ese programa, con esa aula virtual el estudiante podrá desarrollar las destrezas y habilidades para cumplir con las marcas académicas y por lo tanto alcanzar los estándares internacionales.

Analizar contenidos y validar su vigencia.
Colocar contenido actualizado y que tenga vigencia.
Distribuir los contenidos en 3 bloques académicos.
La estructura de un EVA está basado en la metodología PACIE, los contenidos son distribuidos en tres bloques académicos: El bloque inicial, bloque intermedio y bloque de cierre.
Determinar en cada bloque, las secciones pertinentes.
El bloque académico lo componen la sección de exposición, rebote, construcción y comprobación.
Separar recursos de actividades: Recursos es material de apoyo – actividades son las realizadas por el participante.
Los recursos son aquellos que el estudiante va a poder observar, leer, ver o escuchar y las actividades en la que debe participar.
Enfatizar actividades con la mayor practicidad posible.
Las actividades deben ser prácticas y generar procesos prácticos donde se rompa la rutina.
Revisar la opción lúdica de las actividades. Que no sean monótonas.

Generar creatividad en las actividades para no generar rutina y monotonía y estimular la creatividad y ganas de aprender en el estudiante
Etapa 3. El Borrador.
Etapa 4. Portada

Etapa 5. Etructura del Contenido.
Etapa 6.Alimentación del Contenido.
Etapa 7. Ensamblaje
Etapa 8. Animación y Multimedia.
Etapa 9. Ambiente Metafórico
Etapa 10. Publicación.
Conclusiones.
GRACIAS...
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