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El papel de la sustentabilidad en la enseñanza del diseño industrial

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by

sandra Padilla

on 26 January 2015

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Transcript of El papel de la sustentabilidad en la enseñanza del diseño industrial

Una estrategia para fomentar el diseño sustentable en la enseñanza del diseñador industrial.
Una estrategia didáctica para fomentar el diseño sustentable en la enseñanza del diseñador industrial
planteamiento del problema

desarrollar herramientas que coadyuven a la transición hacia el diseño sustentable,
incorporando el tema de la sustentabilidad a la enseñanza del diseño industrial.

El diseño en este siglo se enfrenta a nuevos retos: siempre en constante evolución, y las demandas de un mundo más exigente.

Así, el
diseño
tendrá un papel formativo de
concientizar
en relación a la
sustentabilidad.


Es aquí donde la
enseñanza
de la
sustentabilidad
en el diseño es fundamental para el cambio de paradigmas.
Universidad
Diálogo

formadora de los futuros líderes de la sociedad.

capital humano especializado

impulsar transformación social, económica y política.

Diseño
de
estrategia

Si se desarrolla una estrategia que promueva el aprendizaje y enseñanza, basada en elementos teóricos y experimentales del diseño sustentable, será posible facilitar su incorporación en la formación de futuros diseñadores industriales.
Hipótesis
1. ¿Cómo puedo generar estrategias para promover el diseño sustentable en el alumno de diseño industrial?

2. ¿Cuáles son los factores que promueven la sustentabilidad en la enseñanza del diseño?

3. ¿Existe una responsable conciencia por parte de los programas académicos para fomentar la sustentabilidad en el diseño?

Preguntas de investigación
Diseño de una estrategia de la enseñanza – aprendizaje, que contribuya a incorporar criterios de sustentabilidad y fomente las competencias necesarias en el aprendizaje del diseño sustentable.
Objetivo general
1. Estudiar las diferentes teorías que permitan el acercamiento a la construcción de un diseño sustentable.

2. Analizar enfoques andragógicos para la enseñanza en el diseño.

3. Analizar diferentes planes de estudio y contenidos de la carrera de diseño industrial con respecto a su enfoque sustentable

Específicos:
JUSTIFICACIÓN
Diseño
pasado
presente
carácter individual
material
servicio de intereses colectivos
productos y servicios
valores

( ecológicos, beneficio colectivo y cooperación ...)
papel clave en la formación de esta nueva sociedad
Es importante
implementar la sustentabilidad
en el
diseño
o en cualquier otra área ya que a partir de esta herramienta se pueden
lograr
importantes mejoras, menores impactos y
soluciones
a
problemas sociales/medioambientales
que se generan a partir de la vida cotidiana.
siglo XXI
Vivimos en una sociedad en constante cambio y esto demanda producir nuevos objetos para diferentes áreas
valores

uso
cambio
estatus
mercado
Al momento de diseñar
Ante esta situación es importante plantearnos la pregunta
si
el diseñador actual posee una
base solida de conocimientos
acerca de la
sustentabilidad,
la cual peerme en su
práctica profesional.
Papanek, Victor.

Design for the Real World: Human Ecology and Social Change, New York, Pantheon Books. 1985.
Jean, Baudrillard. Contraseñas, 2002.
Lo desapercibido ....

La sociedad del conocimiento, el desarrollo sustentable y el papel de la educación superior en México en el fomento de la cultura ambiental. 2005
Eastmond, Amarrela.
el discurso del diseño
PAPEL SOCIAL
MODELO DE DESARROLLO FUNDAMENTADO EN PRINCIPIOS SUSTENTABLES
EDUCACIÓN
DISEÑO
SUSTENTABILIDAD
DISEÑO
Definición
Conceptos generales
Surgimiento y evolución
Antecedentes
Sustentabilidad en México
PEDAGOGÍA
Enfoque constructivista
Ausubel
Frida Diaz Barriga
Pozo
METODOLOGÍA
Modelos existentes:
Universidad Loughborough en el Reino Unido, desde los autores Tracy Bhamra y Vicky Lofthouse.
la Universidad Técnica de Delft:
Manual 4DS , Hans Brezet.

Otros enfoques:
cradle to cradle, McDonough y Braungart.
eco diseño, Brenda garcía
responsabilidad social, Victor Margolín.
Desmaterialización, Tracy Bhamra y Vicky Lofthouse.

Lovelock, James
Faldori, G Tommasino
Enrique Leff

La enseñanza del diseño
sustentable
Victor Margolin
Tracy Bhamra y
Vicky Lofthouse
Analizar planes de estudio y contenidos
de la carrera de diseño industrial con
respecto a su enfoque sustentable
UAEM, UIA, Y ITESM
Capítulo 1


Capítulo 2 sustentabilidad
Antecedentes teóricos de la sustentabilidad
3.1 Conceptos sustentabilidad y diseño sustentable
3.2 Surgimiento, evolución de la sustentabilidad y el Diseño sustentable
3.3 Enfoque del desarrollo sustentable en México
Diseño y sustentabilidad
3.4 Aportes de diferentes corrientes de pensamiento que permiten el acercamiento hacia un diseño sustentable.
3.4.1 Obsolescencia programada
3.4.2 Eco diseño
3.4.3 Enfoque del ciclo de vida
3.4.4 De la cuna a la cuna (cradle to cradle)
3.4.5 Desmaterialización (productos a servicios)
3.4.6 Movimiento de iniciativa de transición y pensamiento sistémico
3.4.7 Enfoque en la responsabilidad social del diseñador y el impacto social


Capítulo 4: La enseñanza
4.1 Aprendizaje significativo
4.2 Estrategias y técnicas de enseñanza
4.2.1 Pensamiento divergente
4.3 Universidad y sustentabilidad
4.3.1 Educación ambiental
4.4 La enseñanza del diseño sustentable en la formación del diseñador industrial
4.4.1 Análisis de los diferentes planes de estudio y contenidos de la carrera de diseño industrial con respecto a su enfoque sustentable: Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) , Universidad Iberoamericana (UIA), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).

Capítulo 5: Diseño de herramienta
5.1 Diseño de Estrategia
5.1.1 Implementación
5.1.1.1 Análisis y comprobación de resultados
Capítulo 6: Conclusiones

Anexos.
Glosario.
Bibliografía.



capitulario
« Bibliografía »

• Faldori, G Tommasino. El concepto de desarrollo sustentable treinta años después. Editora da UFPR. 2000.
• Braungart , Michael y McDonough, William. Cradle to cradle. Madrid. McGraw-Hill. 2005
• Papanek, Victor. Design for the real world: human ecology and social change. Chicago. Academy Chicago. 2000.
• Papanek, Victor. The Green Imperative, Thames and Hudson, London. 1995.
• Lovelock, James. The revenge of Gaia: why the Earth is fighting back – and how we can still save humanity. London. Allen Lane. 2006.
• Storer, Ian, Badni, Kevin, Bhamra, Tracy and Farmer, Simon. Communicating Sustainable Design. Loughborough University, UK. Pp. 44-57.
• The journal of design and technology education vol. 7, number 2. Eco design education strategies:
a recent initiative for industrial design and technology undergraduates. Loughborough University. Pp.133-141.
• William, Scot. Sustainability and learning: what role for the curriculum. Council for Environmental Education in association with the Centre for Research in Education and the Environment, University of Bath. 1-13p. 2002.
• Eastmond, Amarrela. La sociedad del conocimiento, el desarrollo sustentable y el papel de la educación superior en México en el fomento de la cultura ambiental. Revista de la educación superior. Vol. XXXIV. Pp. 65-76. octubre – diciembre 2005.
• García, Brenda. Ecodiseño, nueva herramienta para la sustentabilidad. Designio. México. 2008.
• Margolin, Victor. Las políticas de lo artificial, ensayos y estudios sobre diseño. Designio. México. 2005.
• Baudrillard, Jean. Contraseñas, Ed. Anagrama, Barcelona. 2002.


Alumna:
Sandra Padilla Figueroa

Tutor:
Dr. Ricardo Victoria Uribe
Tutor Adjunto
: Dr. Miguel Ángel Rubio
Tutor Adjunto
: Dr. Carolina Serrano

Área:
Tecnología del Diseño
Cuerpo Académico:
Sustentabilidad y diseño estratégico.


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
MAESTRÍA EN DISEÑO

necesidades de
consumo

" volver a los principios fundamentales del diseño"
Victor Papanek
Modelo Capitalista
sociedad de
consumo
producción
consumo
=
Se ha perdido el
significado de valor.
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