Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

ADOLESCENCIA

No description
by

Leticia Chávez Hernández

on 26 September 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA
¿Que es la adolescencia?




CAMBIOS
EN LA
ADOLESCENCIA PSICOLÓGICOS


¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

La adolescencia es una etapa de inmadurez en busca de la madurez.
El adolescentes es un ser en transición.
Se da un crecimiento físico y una evolución de la personalidad.
El adolescente descubre su intimidad su propio yo.
CAMBIOS FUNDAMENTALES QUE INDICAN EL PRINCIPIO DE LA ADOLESCENCIA:

Cambios físicos importantes
Cambios cognitivos
Búsqueda de sensaciones
Inestabilidad emocional
Tarea evolutiva crítica: Construcción de la propia identidad
Influencia decisiva del grupo de iguales
Aparición de la “moral autónoma”

BIOLÓGICOS
SOCIALES
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

pubertad o adolescencia inicial: de 11 a 14 años

adolescencia media: 13 a 17 años

adolescencia superior: 16 a 22 años
El camino fundamental es el de la comprensión, con el debido respeto y cariño que merecen los adolescentes.

La adolescencia es un período de crecimiento especial que hace posible el paso de la infancia a la edad adulta.
CAMBIOS BIOLÓGICOS

se transforma el metabolismo hormonal
se inician las funciones reproductivas
los cambios físicos son más evidentes
aparición de caracteres sexuales secundarios
crecimiento desequilibrado en talla y peso
dificultades de coordinación por su crecimiento
alteraciones derivadas del desarrollo hormonal, como el acné
CAMBIOS PSICOLÓGICOS

reacciones emocionales: necesidad de afecto.
desarrollo de la personalidad: búsqueda de identidad,
madurez intelectual: análisis crítico
desarrollo volitivo: se alcanza el máximo potencial de la voluntad

CAMBIOS SOCIALES

relaciones familiares: pueden alterarse y producirse roces continuos
relaciones con el grupo: gran necesidad de aceptación y reconocimiento
relaciones con el medio: fuerte asimilación de los valores del medio



DESCUBRIMIENTO DEL PROPIO YO

nace la propia intimidad
se desarrolla la conciencia
el sentimiento del propio yo
la afirmación del yo
la auto afirmación de la personalidad
comportamientos que expresan su afirmación
EL BINOMIO AUTO AFIRMACIÓN-INSEGURIDAD Y EL IMPULSO HACIA LA MADUREZ

descubre su auto afirmación (Convencimiento que una persona tiene de sus propias capacidades, habilidades y virtudes)
descubre sus limitaciones (conmociona su seguridad, crea sentimientos de duda e inferioridad
crea necesidad de saber asimilar los fracasos
aprender a reaccionar positivamente ante la adversidad y los fracasos
hay que evitar solucionar los problemas en lugar de que los resuelva el adolescente
COMPORTAMIENTOS QUE EXPRESAN SU AFIRMACIÓN INTERIOR

espíritu de independencia total
afán de contradicción
deseo de ser admirado
búsqueda de la emancipación del hogar
rebeldía ante las normas establecidas
ACTITUD POSITIVA, ES AYUDAR SOLO EN LA MEDIDA EN QUE SEA NECESARIO.
ES UNA AYUDA QUE NO SUSTITUYE, SINO QUE GUIA, INFORMA Y ORIENTA, RESPETANDO SU LIBERTAD PERSONAL

BÚSQUEDA DE LA MADUREZ

la conquista de la madurez entendida como personalidad responsable.
el logro de la independencia: pensar, decidir y actuar por iniciativa personal.
la realización de la cualidad de ser un yo mismo, de tener una existencia independiente.


¿QUÉ ES LA MADUREZ?

La madurez es el resultado de ejercitar la libertad entendido esto como desarrollo de capacidades y superación de limitaciones personales.

La esencia de la madurez es una personalidad responsable y disciplinada, que convierta al adolescente en un adulto y lo capacite para tomar decisiones, afrontar los problemas y relacionarse con los que le rodean de un modo satisfactorio.

PUBERTAD 11 a 14 años

nacimiento de la intimidad o despertar del yo
crisis de crecimiento físico, psíquico y maduración sexual
no hay todavía conciencia de lo que le ocurre
conoce por primera vez sus limitaciones y debilidades
desequilibrio emocional
dificultad para "sintonizar" con el mundo de los adultos
refugio en el aislamiento o en el grupo de compañeros
AYUDAS POSITIVAS EN LA PUBERTAD

conocer bien a cada adolescente
revelarle cómo es y que le esta ocurriendo*
ayudarle a esclarecer qué es la libertad y para que sirve
favorecer el desarrollo de la virtud de la fortaleza
fomentar la flexibilidad en las relaciones sociales
sugerir actividades que le permita estar debidamente ocupado
guiarle en la tarea de defenderse de las influencias negativas del ambiente que le rodea
ADOLESCENCIA MEDIA 13 A 17 AÑOS

del despertar del "yo", se pasa al descubrimiento consciente del "yo" o la propia intimidad
surge la necesidad de amar
la timidez es otro rasgo característico de esta fase
conflicto interior o de la personalidad, comportamientos negativos

AYUDA POSITIVA EN LA ADOLESCENCIA MEDIA

guiarlos para adaptar la conducta a las aspiraciones más nobles e íntimas que descubre en su interior
es necesario enseñarlos:
a) buscar el silencio para conocerse
b) valorar y respetar su intimidad
c) no entrar en forma irrespetuosa en la intimidad de los demás
d) evitar lo que pueda dañar su intimidad
la paciencia y el amor unidos a la suave firmeza son los recursos para sacar al joven de su esfera de impertinencia
ADOLESCENCIA SUPERIOR 16 A 22 AÑOS

comienza a comprenderse y encontrarse a sí mismo
su conducta es más serena
tiene un mayor autodominio
es la época de tomar decisiones
se observa un mayor interés por los jóvenes del otro sexo
establece relaciones más personales y profundas
AYUDA POSITIVA EN LA ADOLESCENCIA SUPERIOR

enseñarles a escuchar y comprender a quienes piensan de forma distinta que ellos
proponerles que tengan más en cuenta los puntos de vista contrarios a los suyos
enseñarles a soportar las contrariedades que acompañan a cualquier responsabilidad
convencerles de que "querer es poder"
QUIENES TRATAN CON ADOLESCENTES DEBEN BRINDARLES:

AMISTAD, COMUNICACIÓN, COMPRENSIÓN, APRENDER A ESCUCHARLOS, ANIMARLOS, EXIGIRLES, COMPARTIR SUS PROYECTOS, RAZONAR SIEMPRE LO EXIGIDO, MANTENERSE FIRMES EN LAS DECISIONES QUE SE HAN TOMADO, CEDER EN LO ACCIDENTAL
LOS EDUCADORES DEBEMOS SABER QUE EL EFECTO DEL BUEN EJEMPLO Y LOS BUENOS HÁBITOS ADQUIRIDOS EN LA INFANCIA, AUNQUE NO SE NOTE DURANTE DETERMINADO TIEMPO, PUEDEN PERDURAR POR ENCIMA DE LA CRISIS

RECORDEMOS QUE:

EDUCAR ES
"LLEGAR ANTES QUE"
NO EDUCAMOS SOLO PARA EL PRESENTE, SINO TAMBIÉN PARA EL
FUTURO
PARA PREVENIR POSIBLES PROBLEMAS COMO EL MAL USO DEL SEXO, DEL ALCOHOL, DE LAS DROGAS, ETC.
HAY QUE TOMAR EN CUENTA PEQUEÑOS SÍNTOMAS QUE NO DEBEN PASAR INADVERTIDOS
DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
UNA MIRADA TRISTE
NO VER A LOS OJOS
VOLVERSE HUIDIZO
EMPEZAR A MENTIR
NO CONTAR LO QUE HACE NI A DONDE VA
AISLARSE EN SU CASA
REGRESAR TARDE Y NO EN CONDICIONES NORMALES
LOS ADOLESCENTES Y SUS PROBLEMAS

Los problemas que presentan los adolescentes pueden ser:

REBELDÍA
FUGAS DEL HOGAR
TIMIDEZ
DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
MAL USO DEL DINERO
MAL USO DEL TIEMPO LIBRE
LA REBELDÍA

Tiene su origen en la inseguridad e inmadurez.
Es signo de crecimiento siempre y cuando lo ayude a ser crítico y acepte la crítica.
Es un signo de desarrollo intelectual.
Responde a su deseo de autonomía y de afirmación de su identidad.
Afirmación de la propia originalidad e individualidad.
La rebeldía del adolescente crece por el afán de independencia, por influencia de la sociedad permisiva, el ambiente hedonista, que no les exige ningún esfuerzo.

LAS FUGAS DEL HOGAR

un procedimiento para evitar castigos
un afán de aventura, de ir tras lo desconocido
un ensayo para actuar ante situaciones nuevas
obedece a climas en el hogar e influencias del ambiente
COMO PREVENIR LAS FUGAS

el ambiente del hogar es decisivo, se fortalece cuando se siente aceptado, amado; por sus cualidades
exigencia gradual y comprensiva, que sea manifestación de cariño
se fomenta el arraigo ayudándole con sus problemas, orientada hacia la auto afirmación
darle la oportunidad de la participación en las tareas familiares, que se sienta participe para "construir la casa juntos"
LA DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

se siente invadido por la pereza
entra en conflicto con los valores de la niñez y con los valores de los adultos
paso de la memoria mecánica a la memoria asociativa
se interesa por un menor número de cosas
prevalece el interés en las cosas sociales, filosóficas y religiosas
ADULTOS JUNTO A ADOLESCENTES
Desterrar el “mito”
No es necesariamente un periodo de enfrentamientos
Adolescencia normalizada (a pesar de conflictos puntuales)
Todo, menos ausentarnos

LA COMUNICACIÓN:

Bidireccional.
Que nuestro hijo se sienta escuchado: escucha activa.
Comprendido: aunque no estemos de acuerdo, lo entendemos.
Sin vulnerar su intimidad.
Sin ridiculizar lo que piensa y cómo se siente.
Siendo coherentes entre el lenguaje verbal y el no verbal.
Utilizando “mensajes yo”.

FOMENTAR EL MODELAJE:

Hábitos
Valores
Actitudes
Normas

VISTA
 “para mirar la posibilidad”

OIDO
“para escuchar”

OLFATO
“para intuir el lugar y el momento, los espacios y gestos”

TACTO
“para poder estar más cerca o más lejos”

GUSTO
“para saborear, celebrar y compartir”

TUS HIJOS

Tus hijos no son tus hijos, son hijos e hijas de la vida, deseosa de sí misma. No vienen de ti, sino a través de ti, y aunque estén contigo, no te pertenecen. Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos pues ellos tienen sus propios pensamientos. Puedes abrigar sus cuerpos, pero no sus almas, porque ellas viven en la casa del mañana, que no puedes visitar, ni siquiera en sueños. Puedes esforzarte en ser como ellos, pero no procures hacerlos semejantes a ti, porque la vida no retrocede, ni se detiene en el ayer. Tú eres el arco del cual tus hijos, como flechas vivas, son lanzados. Deja que la inclinación en tu mano de arquero, sea para su felicidad.
Khalil Gibran

COMO PROPICIAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ADOLESCENTES

Estimular o motivar adecuadamente el estudio.
Exigir en forma comprensiva
Facilitar el estudio en casa
Ayudarle a que aprenda a estudiar con eficacia
Propiciar un ambiente adecuado para el estudio
Animarlo a ponerse metas en sus estudios
“ESTAR” CON TODOS LOS SENTIDOS

VISTA
 “para mirar la posibilidad”

OIDO
“para escuchar”

OLFATO
“para intuir el lugar y el momento, los espacios y gestos”

TACTO
“para poder estar más cerca o más lejos”

GUSTO
“para saborear, celebrar y compartir”

USO DEL DINERO

Es importante crear conciencia en el adolescente del valor del dinero, por ello es importante que aunque todavía no lo gane, si aprenda a maximizar sus recursos.
Creando en sentido del ahorro y saber planear sus gastos.
evitando que caiga en el derroche, pues esto lo llevara a una economía precaria

USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE
Se relaciona con el rendimiento escolar.
Un riesgo frecuente es el de la ociosidad, malos hábitos, desorden, pasividad, falta de esfuerzo.
Realizar actividades recreativas con algún grado de auto exigencia y esfuerzo
Full transcript