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Talleres para la prevención de violencia sexual

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VALENTIN DIAZ DEL VAL

on 19 February 2014

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Transcript of Talleres para la prevención de violencia sexual

Talleres para la prevención de violencia sexual
FONTS
VIOLENCIA SEXUAL
OBJETIVOS:
Conocer las ideas y los conceptos previos que el grupo de jóvenes tiene acerca de la violencia sexual.
Evidenciar y tener conciencia de las situaciones en las que se ejerce la violencia sexual cada vez que se manifiestan comportamientos contrarios a la voluntad de la otra persona, o se utiliza el chantaje afectivo y emocional para conseguir una relación sexual.
Conocer y analizar los mitos existentes sobre el origen y mantenimiento de la violencia sexual.
Actividad 2
Juego de roles
ACTIVIDAD 1
Ideas previas
PREVENCIÓN
de la
EN JÓVENES
VIOLENCIA SEXUAL
CONCEPTO DE SEXUALIDAD
La forma de vivirse como hombre y como mujer
Es un valor humano.
Está presente durante toda la vida.
Cada persona vive su sexualidad de una forma diferente según la educación recibida.
Se expresa a través del placer, la ternura, la comunicación, las relaciones personales, las fantasías, el amor, la reproducción.
La sexualidad tiene que ver con los sentimientos y las emociones.
Tiene que ver con la atracción hacia otras personas, con ese sentimiento que hace mirar, sonreír, tocar, acariciar, besar.
Las relaciones sexuales han de estar basadas en la igualdad, el respeto y la responsabilidad.
Esta actividad tiene dos variantes, dependiendo de la edad y del número de las personas integrantes del grupo.
1. ¨Lluvia de ideas" acera del concepto de violencia sexual.
2. Realizar un dibujo en el cual cada persona expresa su concepto acerca de la violencia sexual, bien sea a modo de mural o de dibujo individual.
Posteriormente se ponen en común los murales o los dibujos, explicando lo realizado.
Chico solicita a una chica mantener una relación sexual y que ésta no desea. Ver, a través de la dramatización, que ocurre en esta situación tanto por parte del chico como de la chica y cómo se resuelve, además de los argumentos aportados por cada uno/a. Posteriormente, se invierten los roles, y el chico hace de chica y la chica de chico.
El resto del grupo actúa como observador anotando todo lo que está aconteciendo.
Se realiza un debate con las ideas y argumentos surgidos.
ACTIVIDAD 3
Esta actividad tiene dos variantes dependiendo del número de
personas que componen el grupo.
1. Se crean subgrupos de 4 ó 5 personas. Se les entrega dos mitos en torno a la violencia sexual para que los analicen y decidan sin son verdaderos o falsos.

2. Se entrega a todas personas integrantes del grupo una lista con los mitos acerca de la Violencia Sexual. La persona docente ayudándose del Power-point, presenta cada mito y pregunta si creen que es verdadero o falso. La persona docente aclara y explica por qué es falso o verdadero.
VIOLENCIA SEXUAL. CONTENIDOS
CONCEPTO DE VIOLENCIA SEXUAL.

AGRESIONES SEXUALES: CLASIFICACIÓN.

ALGUNAS CAUSAS

PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE VIOLENCIA SEXUAL
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
OBJETIVOS
Facilitar la expresión de sus opiniones, gustos, preferencias, así como de sus sentimientos acerca de las personas, suceso, situaciones, etc., de una forma asertiva.
Potenciar el desarrollo de habilidades de negociación ante presión del grupo y en otras situaciones.
ACTIVIDAD 1
Estudio de un caso. Bachillerato.
Fernando sale con Sandra desde hace tiempo, tiene relaciones sexuales con ella. Sandra no es la primera chica con la que ha estado. Para Sandra, Fernando ha sido el primer chico. Ella está muy enamorada de él. Incluso tuvo su primera relación coital por miedo a perderlo, porque él insistía mucho y ella temía que buscando esas sensaciones se fuera con otra chica. Además ella no quiere perder su amor.
Fernando va a lo suyo en la relación con Sandra. Se preocupa poco de lo que a ella le gusta y le da placer. No le pregunta y casi no hablan de cómo se han sentido. A Sandra le gusta darle placer a Fernando, así siente que sus relaciones van bien. Ella trata de adivinar lo que le gusta y cuáles son sus deseos.Con esto, Sandra se siente bien aunque a veces no siente nada, le da vergüenza plantearlo, y le gustaría que hubiese más juego y esas cosas... pero no se atreve a decirlo porque Fernando puede pensar que ella es frígida o algo así y ella, sobre todas las cosas, está enamorada de Fernando y no quiere perder su amor.
ACTIVIDAD 1
Estudio de un caso. Bachillerato. Continuación
Se abre un debate, discutid en grupos pequeños las siguientes cuestiones:
¿Qué pensáis de esta situación?
¿Por qué Sandra siente miedo al plantear sus necesidades y deseos?
¿Por qué Fernando no se preocupa de los deseos de Sandra?
¿Cómo debería resolver Sandra esta situación. ¿Cómo debe expresarle a Fernando lo que ella desea?.
ACTIVIDAD 2
ESTUDIO DE CASO. Alumnado ESO
Desde hace unos meses estás saliendo en pareja. Es la persona más estupenda que has conocido. Te quiere y te adora. Para tí está resultando la experiencia más explosiva de todas las que has tenido. En algunos momentos de intimidad os habéis acariciado, besado. Os lo pasáis maravillosamente, porque cada vez tenéis más confianza y os comunicáis mejor con vuestro cuerpo y vuestras palabras. Siempre te quedan ganas de seguir, de llegar a la penetración, pero tu pareja pone resistencia, dice que es demasiado pronto que necesita pensarlo más y que con lo que hacéis ya siente mucho placer y que no es peligroso. Tú comprendes a tu pareja y no te gustaría forzar ninguna situación. Hablas con tus amigas y amigos de confianza y te dicen que eso no es normal, que le debe pasar algo. Te sientes mal porque tú valoras que tienes una estupenda relación y que no te terminan de entender tus amigos/as.
Discutid en grupos pequeños las siguientes cuestiones:
En este caso a quién os habéis imaginado chico o chica ¿por qué?
¿Qué le diríais al miembro de esta pareja que quiere mantener relaciones con penetración? ¿Y a la persona que no quiere?
¿Cómo defenderías esta situación ante tus amigas y amigos?.
VIOLENCIA SEXUAL EN NUEVOS ESCENARIOS:
LA VIOLENCIA SEXUAL DIGITAL
SEXTING
SEXTORSIÓN
CIBERACOSO
VIOLENCIA SEXUAL DIGITAL
Objetivos:
Conocer las nuevas formas de violencia sexual en las redes sociales
Conocer medidas de prevención de la violencia sexual digital
ACTIVIDAD 1
Debate dirigido
Después de visionado el vídeo se lleva a cabo un debate enfocado a conocer las nuevas formas de violencias sexual en la red y como prevenirla.
CONTENIDOS
SEXTING
SEXTORSIÓN
CIBERACOSO
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL DIGITAL
EVALUACIÓN
CUESTIONARIO SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO
CUESTIONARIO EVALUACIÓN PROFESORADO
en
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SÍNTESIS DEL PROCESO
1. Videofórum
1. Conocer el significado de la sexualidad.

2. Conocer los requisitos para tener una sexualidad sana y responsable
1. Concepto de sexualidad.

2. Criterios para una sexualidad sana y responsable.
Ver el vídeo de Sergio y realizar un debate posterior.
BLOQUE 2. VIOLENCIA SEXUAL EN JÓVENES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
SÍNTESIS DEL PROCESO
1. Qué sabemos de violencia sexual.
2. Yo decido mantener una relación sexual.
3. Analizando mitos acerca de la Violencia sexual.
1. Conocer conceptos previos del alumnado.
2. Tomar conciencia de las situaciones en las que se ejerce violencia sexual
3. Analizar mitos.
Concepto de Violencia Sexual
Agresiones sexuales. Clasificación.
Causas de la violencia sexual.
Mitos sobre la violencia sexual
1. Tormenta de ideas acerca de la Violencia Sexual.
2. Por medio de un role Playing identificar situaciones de Violencia Sexual, las causas que lo provocan y las formas de prevenirla.
3. Por grupos el alumnado ha de identificar con un V ó F a 2 mitos.
BLOQUE 3. COMUNICACIÓN
BLOQUE 1. SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SÍNTESIS DE PROCESO
1. No me atrevo a expresar lo que siento. (Bachiller)

2. Mis amigos no me entienden.
(ESO)
1. Facilitar la expresión de sus opiniones, gestos, preferencias, así como de sus sentimientos acerca de las personas, situaciones, etc., de una forma asertiva.
2.Potenciar el desarrollo de habilidades de negociación.
Habilidades de comunicación: Negociación, asertividad, expresión de sentimientos.
En grupos pequeños, analizar y debatir acerca del caso de Fernando y Sandra.
BLOQUE 4. VIOLENCIA SEXUAL EN LAS REDES SOCIALES
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SÍNTESIS DE PROCESO
1. Videofórum
1. Conocer las nuevas formas de violencia sexual en las redes sociales.
2.Conocer medidas de prevención de la violencia sexual digital.
Sexting
Sextorsión
Ciberacoso
Prevención de la violencia sexual
Ver el Vídeo Sexting y realizar un coloquio posterior
ACTIVIDADES, OBJETIVOS, CONTENIDOS, SÍNTESIS DE PROCESO Y MÉTODO
CRITERIOS PARA UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE
1. Relaciones consentidas
2. Placer compartido
3. Responsabilidad compartida
4. Compromiso con el sexo seguro
5. Relaciones entre iguales
6. Sinceridad interpersonal
7. Derecho a la desvinculación
8. Responsabilidad ante la desvinculación
METODOLOGÍA
CENTRADA EN LOS PROCESOS DE APLICACIÓN
Método Expositivo

Método Demostrativo

Método Interrogativo

Método del Caso
CENTRADA EN LA ACTIVIDAD DEL ALUMNADO
Método del Descubrimiento

Método Creativo
MÉTODO
Interrogativo
MÉTODO
Interrogativo

Por Descubrimiento
MÉTODO
Por Descubrimiento
Interrogativo
MÉTODO
Expositivo
Interrogativo
GUÍA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD
Los
objetivos
que se pretenden conseguir.
Los
contenidos
que se abordan en la actividad.
El
proceso
que se ha de seguir para su realización
Las
orientaciones teóricas y didácticas
.
Las
soluciones
a las fichas de trabajo.
La
temporalización
aproximada de la actividad.
Los
recursos necesasarios
para su puesta en práctica.
Ficha de Trabajo

Documento para el profesorado

Documento para el alumnado
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