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Copy of Conceptualización Biblioteca Escolar

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Andrés Hoyos

on 30 October 2013

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Transcript of Copy of Conceptualización Biblioteca Escolar

Conceptualización
Biblioteca Escolar

photo (cc) Malte Sörensen @ flickr

La Biblioteca Escolar es un espacio educativo que proporciona servicios de información y apoyo al currículo institucional, se concibe como un lugar dinámico que cumple un papel fundamental de engranaje en los distintos procesos de enseñanza que se tejen en las comunidades educativas; ya que es un lugar que brinda variados recursos bibiliográficos, como distintas estratégias que contribuyen a enriquecer las prácticas pedagógicas de la comunidad educativa.
QUÉ ES UNA BIBLIOTECA ESCOLAR?
La Red de Bibliotecas Escolares es un proyecto de la Alcaldía Mayor de Bogotá y la Secretaria de Educación del Distrito Capital, en cabeza de la Dirección de Educación Preescolar y Básica. Actualmente está conformada por 93 Bibliotecas Modernizadas y alrededor de 50 en vía de transformación, ubicadas dentro de las Instituciones Educativas Distritales de las veinte localidades que componen la ciudad.

A lo largo de los últimos años, las Bibliotecas Escolares han venido sufriendo un proceso de modernización desde sus plantas físicas, hasta el diseño y reestructuración de los servicios y programas que vienen desarrollando transformando su rol dentro de las Instituciones Educativas como ejes de fortalecimiento curricular.
Promoverla compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.
CUÁLES SON LAS FUNCIONES QUE TENEMOS COMO BIBLIOTECARIOS ESCOLARES?
Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos de la biblioteca.
Difundir, entre la comunidad educativa materiales de información administrativa, pedagógica y cultural.
Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.
Facilitar el acceso a la Comunidad Educativa a diferentes fuentes de la información y orientar sobre su utilización
.
Promover y apoyar estrategias pedagógicas de lectura, escritura y oralidad como medio de información, entretenimiento y ocio.
Brindar servicios de información a los diferentes miembros de la Comunidad Educativa, desarrollando procesos de articulación con las áreas de énfasis académico de las Instituciones Educativas para la construcción de proyectos transdisciplinares, evidenciando la lectura y la escritura como eje de las diferentes disciplinas.
MISIÓN
Ser la Red de Bibliotecas Escolares líder a nivel nacional en servicios de información y el desarrollo de propuestas pedagógicas transdisciplinares que fortalezcan los procesos educativos y promuevan el fomento de lectores y escritores críticos.
VISION
NUESTRAS LÍNEAS DE ACCIÓN
Fortalecer las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) requeridas para la planeación, diseño, implementación y evaluación de servicios bibliotecarios en la línea de competencias en manejo de información (necesidades informativas, fuentes de información, estrategias de búsqueda, valoración y citación de información).
CONVENIO CON LA
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
Cuatro sesiones, cada sesión con una intensidad de cuatro horas.
DESARROLLO DEL MÓDULO
Formación:

Ciclos de conferencias en Lectura y Escritura
Módulos taller en Promoción de lectura y escritura
ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA
Consiste en promover estrategias con las diferentes áreas del currículo, con el objetivo de gestar proyectos transdisciplinares, favoreciendo la formación de lectores y escritores críticos.
Vinculación curricular:
Se fundamenta en el emprendimiento de hábilidades y estrategias con los miembros de la comunidad educativa en el acceso a la información y su manejo crítico y eficaz para la creación de nuevos conocimientos.
Búsquedas de información
Se basa en la vinculación de diferentes instituciones para el fortalecimiento de los diversos procesos que se promueven al interior de las BE, con el objetivo de aportar al mejoramiento institucional.

El fundamento de la línea de acción radica en la necesidad de posicionar a las Bibliotecas Escolares como centros dinamizadores, tanto receptores como productores, de información, cultura y participación social. Por lo tanto, la articulación debe ser una herramienta que integre a la comunidad educativa de cada colegio con su contexto territorial, entendiendo éste como un espacio geográfico abierto configurado por relaciones políticas, culturales y sociales que fluctúan entre lo local y lo global
Articulación con Instituciones:
Se cimenta en el desarrollo de estrategias para potencializar los procesos de lectura con la primera infancia y edad infantil.
Lectura y escritura con familias
Se concibe como un espacio vital dentro del trabajo en la institución educativa y la biblioteca para el fortalecimiento de los procesos lectores, escritores de la comunidad en general.
Lectura y Escritura con Docentes
Temáticas
1. Necesidades informativas.
2. Fuentes de información.
3. Clasificación y organización
de la información.

4. Estrategias de búsqueda
El ciclo se desarrollara durante los meses de septiembre y octubre (una sesión cada quince días)
TIEMPO
ARTICULACIÓN DE SERVICIOS Y PROGRAMAS
Visitas Guiadas
Investigación y Escuela
Biblioteca, Literatura y Escuela
Biblioteca, Arte y Escuela
Jóvenes y la literatura
Maletas Viajera
Bibliotecas Mayores
Palbe
Maletas Viajeras
Inducción a la Biblioteca
Bibliotecas de Barrio
Visitas a los colegios
(agendar por medio del portal)
BIBLIOBÚS
CURRICULO

Se refiere al conjunto de objetivos,contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
CONCEPTOS
PROMOCIÓN DE LECTURA

Es un conjunto de acciones y estrategias que favorecen el acceso a la cultura escrita y otros medios, mediante el encuentro con una amplia diversidad de textos, promoviendo la lectura y la escritura como prácticas sociales y culturales que permiten el acceso, uso y transformación de la información y el conocimiento, la apreciación estética y el ejercicio de la función simbólica del lenguaje, así como el ejercicio de la ciudadanía y la participación social.
COMUNIDAD EDUCATIVA
Conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo.
?
BIBLIOTECARIO ESCOLAR
Es un profesional de las bibliotecas Escolares. Se trata de una persona que desarrolla estrategias que se convierten en en programas y servicios que permiten organizar la información así como apoyar y crear estrategias al rededor de la lectura y escritura en una comunidad educativa.
MULTIDISCIPLINARIEDAD
Reconocimiento de las distintas áreas del conocimiento pero no desde una visión interactiva
INTERDISCIPLINARIEDAD
Necesidad de integración de las distintas áreas del conocimiento.
TRANSDISCIPLINARIEDAD

Hace referencia a la integración Global del conocimiento.

“Las respuestas hay que buscarlas en la dialógica comunicacional de los saberes. La verdad no como espacio, hito o lugar, sino como discusión susceptible de intercambiar hallazgos para redefinirse continuamente. Una verdad fluida y no concreta. Una verdad que cambia de estado.¨ Edgar Morin
?
Mauren Ardila
lardila@sedbogota.edu.co
Carlos Hoyos
andreshoyosp@gmail.com

Contexto
Legal Nacional y Distrital
La Biblioteca Escolar como eje de Dinamización curricular
Constitución Política de Colombia
Ley General de Educación. 115 de 1994
Decreto 1860 de 1994
Resolución 2343 de 1996
Decreto 133 de 2006
Entorno
Institucional
Comunidad Educativa
Proyecto Educativo Institucional
– PEI
Manual de convivencia
Sistemas y Tecnología
Misión
Visión
Objetivos
Servicios de Información
Gestión de Colecciones
Promoción de Lectura, Escritura y Oralidad
Marco Jurídico y Legal
secretaría de Educación
Instituciones
Educativas Distritales
Biblioteca Escolar
Áreas Curriculares
COMUNIDAD EDUCATIVA
Servicios
de Información
Biblioteca Escolar
Promoción
de Lectura,
Escritura y Oralidad
Sistemas
y
Tecnología
Gestión de
Colecciones
Areas Curriculares
Areas Curriculares
Servicios de
Información
Referencia
Consulta en Sala
Préstamo Externo
Consulta en Línea
Servicios
Programas
Inducción a la Biblioteca
Alfabetización Informacional – ALFIN Búsqueda de Información:
- Recursos Web, Bases de datos, Recursos Bibliográficos, Recursos Electrónicos.
Diseminación selectiva de Información
Áreas Curriculares
Promoción de Lectura, Escritura y Oralidad
Programas
•Lectura y Escritura con estudiantes
•Lectura y Escritura con Docentes
•Lectura y Escritura con Familias
TIPOLOGÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR


Bibliotecas con colección abierta

1. Biblioteca Escolar para cada escuela (Colección abierta)

Son las Bibliotecas de los centros educativos que cuentan con una sede y la biblioteca hace parte de ella. Estas bibliotecas permiten una integración más adecuada con los proyectos, planes y currículo ya que se encuentran inmersas dentro de la totalidad del colegio.

2. Biblioteca Escolar Central (Colección abierta)
Muchos de las Instituciones Educativas Distritales cuentan con varias sedes y una sola Biblioteca, por lo tanto se denomina Biblioteca central a este espacio que debe dar respuesta a las necesidades de todos los miembros de la comunidad educativa.
Promoción de lectura y escritura con estudiantes, docentes y familias
Servicios de préstamo externo e interno
Formación de usuarios
Referencia: Guía y orientaciones a los usuarios en la búsqueda de información
Lectura y consulta en sala
SERVICIOS BE
Areas Curriculares
QUIENES SOMOS
PF
DEPB
CT
ME
CP
SI
PLEO
ST
GC
SI – Servicios de Información.
PLEO – Promoción de Lectura, Escritura y Oralidad.
GC – Gestión de Colecciones.
ST – Sistemas y Tecnología.
PF – Plantas Físicas.
CP – Comunicación y Prensa.
CTME – Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos.
LOLITA
CONVENCIONES
5 Bibliotecas
1 Biblioteca.
8 Bibliotecas
7 Bibliotecas
6 Bibliotecas
11 Bibliotecas
11 Bibliotecas
3 Bibliotecas
8 Bibliotecas
9 Bibliotecas
1 Biblioteca
2 Bibliotecas
1 Biblioteca
1 Biblioteca
4 BibliotecaS
10 Bibliotecas
2 BibliotecaS
Número de Bibliotecas x localidad.
TIPOLOGÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR


Bibliotecas con colección abierta

1. Biblioteca Escolar para cada escuela (Colección abierta)

Son las Bibliotecas de los centros educativos que cuentan con una sede y la biblioteca hace parte de ella. Estas bibliotecas permiten una integración más adecuada con los proyectos, planes y currículo ya que se encuentran inmersas dentro de la totalidad del colegio.

2. Biblioteca Escolar Central (Colección abierta)
Muchos de las Instituciones Educativas Distritales cuentan con varias sedes y una sola Biblioteca, por lo tanto se denomina Biblioteca central a este espacio que debe dar respuesta a las necesidades de todos los miembros de la comunidad educativa.
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