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LA RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LA PRACTICA DEPORTIVA ESCOLAR

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Transcript of LA RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LA PRACTICA DEPORTIVA ESCOLAR

Enrique Canton Chirivella,
Eva León Zarceño.
Grado del conflicto.
Creemos que este estudio se encuentra en una fase de anticipacion,ya que dentro de la practica deportiva escolar de estos niños se evidencian diferencias que derivan en conflictos dentro de ella. Sin embargo el estudio lo que pretende es entender mas a fondo lo concerniente a los conflictos en los niños para tener mas bases de apoyo a la hora de realizar un trabajo pedagogico con los niños para evitar y trabajar conflictos mas graves en el futuro.
CARACTERISTICAS.
Modelo de Kurt Lwin
LA RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LA PRACTICA DEPORTIVA ESCOLAR.
MATRIZ DE NATURALEZA DE CONFLICTO
Matriz de factores subyacentes.
Gracias por su atencion.
Esta es una investigación de campo, ya que el investigador interactua con las personas con las cuales esta investigando.
Su Forma de medición es cuantitativa aunque saca conclusiones de cualitativas que buscan influir en el medio de estudio.
http://www.tiposdeinvestigacion.com/
En la escala establecida el deporte escolar se encuentra se encuentra en la parte de fundación, ya que esta organizado pero no tiene establecida una estructura organizacional clara.
Naturaleza
Actores
Niños
Profesores
Investigadores.
Objetivo
Valor
Método
Hecho
Factores
Actores
Percepción
Información
Función
Niños.
Profesores
Investigadores
Los niños perciben de una manera clara los conflictos dentro de la practica deportiva en las clases de educacion fisica auque no se percatan de la gravedad que tienen algunos de ellos. La mayor parte de estos problemas son causados por la forma negativa como se lleva la competencia, que ellos identifican claramente. las agresioness fisicas y verbales le siguen y por utimo la descrimacion por raza y genero.
Los profesores perciben los conflictos que se pueden presentar en la clase de educacion fisica y durante ella tratan de realizar trabajos que ayuden a solucionarlos de una buena forma ya que ellos por tenEr ese papal son adultos altamente influyentes en conparacion de otros.
Ellos parten de la percepcion que los profesores de educacion fisica tienen sobre los conflictos en la practica deportiva y entienden que son mas profundos y significativos de lo que parece. Por eso deciden estudiarlos para poder saber mas a fondo de ellos y asi poder establecer estrategias mas oportunas para trabajarlos con los chicos.
Ellos posene la informacion tecnica y teorica del estudio. Saben de los trabajo y las herramientas que dan a los porfesores para poner en practica con los chicos. Acerca del trabajo con los niños ellos reciben la informacion de los mismos niños y de los profesores. Ya con esta informacion ellos al estudiarla consiguen mas informacion de las conclusiones la cual ponen a dispocision.
Dentro del estudio los niños son los que menos iformacion manejan. Ellos solo hacen lo que los profesores les piden hacer, aunque al final del estudio los resultados demotraron que los niños estaban en un nivel mas alto de resolucion de coflictos el que realmente esperaban.
Son los “conejillos de indias” del estudio. Ellos en las clases realizan los trabajos impuestos por los profesores de educacion fisica, y aunque son los protagonistas de los conflictos no van mas allá.
Su labor mas alla de ser los protagonistas de los conflictos es poder expresalro de la manera mas clara posible para que sirvan de informacion para los profesores e investigadores.
Son intermediarios, reciben órdenes de los investigadores e interactúan con los niños. Ellos ponen en practica los trabajo propuestos por los investigadores y recolectan la informaicon obtenida de los niños durante las clases de educacion fisica para despues trasmitirsela a los investigadores. Son la conexion entre investigadores y niños.
Son los lideres del estudio y los que porponen las actividades para su desarrollo. A la hora de recibir la informacion son los que la organizan, estudian y analizan con el fin de sacar las conclusiones para ser puicadas.. No interactuan directamente con los chicos pero en base a otros estudios proponen un modelo para ponerlo en practica y obtener la mejor informacion.
En cuanto al trabajo de resolucion de conflictos la mayoria de los niños han sabido desarrollarlo de una forma muy positiva, lo que indica un grado alto de educacion en los chicos. Aparte de eso han sabido identificar sus conflicto y traspasarlos del ambito deportivo- escolar, al ambito escolar y familiar, poder aprender de el para otro tipo de conflictos.
Los chicos tambien perciblen los conflictos con sus compañeros como algo que ellos pueden resolver sin ayuda de los adultos.
Aunque no saben con certeza la profundidad que puedan llegar a tener estos conflictos, como tampoco sus causas, escenario, protagonistas y formas de resolverlo.
Ellos perciben que los chicos van a ser mas "inmaduros" a la hora de trabajar los conflictos, y que no saben contextualizarlos y llevarlos a otros campos.
Los chicos pareciera que no tuvieran conciencia de la gravead de los conflictos por discriminacion, sin embargo con la poca informacion que reciben en clase y con los trabajos de solucion de conflictos han logrado varios avances.
Los profesores tienen una informacion media. Ellos solo trabajan con la informacion que les suminitra los chicos durante el desarrollo de la clase y con la informacion que lso investigadores les suminitran, es decir el plan de trabajo y la tecnica de role palying.
Pero en si la informacion que manejan de los conflictos que ven en sus estudiantes es muy importante ya que es la informacion mas importante y la que va guiando el estudio.
PROBLEMA
DESCRIPCION DE LA SITUACION
FUERZAS RESTRICTIVAS
FUERZAS IMPULSORAS
ESTRATEGIA
META
Dentro del proceso de formación de los niños es necesario orientarlos a una sana relación con los demás compañeros con los que convive, llevándolo a que sepan aceptar las diferencias que pueda haber e integrándolo con sus iguales. Los conflictos son algo natural y llevados en un ambiente formativo sirven para instruirle al niño como afrontarlos durante su vida.
El deporte escolar es un medio un muy práctico que sirve para cultivar en los niños esos valores y actitudes que se les quieren instruir en su convivencia con los otros chicos de su entorno, así como para proporcionales herramientas que sirvan en la resolución de conflictos dentro y fuera de la escuela.
•Este estudio tiene un tiempo significante desde su inicio hasta su final, ya que muchas e las actividades se hace durante la clase con los niños.
•Diferencias de valor entre los actores (principalmente niños) Que derivan en conflictos entre ellos mismos. Aunque a ala larga estos conflictos sirven para estudiarlos y sacar mayores conclusiones.

•Una técnica pedagógica llamado Role playing que está probado y da resultados.
•La participación activa de los niños.
•la consecución de resultados de gran importancia para entender los conflictos infantiles.

•hacer que los niños practiquen deporte
•hacer que los niños describan por escrito los conflictos vividos durante la práctica deportiva.
•Técnica de role palying en grupos.
•Técnica de role palying presentada a los compañeros.
•Identificar los aspectos más relevantes de los conflictos, organizarlos y analizarlos.

•Que los niños puedan identificar los conflictos que en la práctica deportiva se presentan.
•Que los niños puedan organizar sus ideas y expresar mas claramente los conflictos vividos.
•Que los niños puedan identificar las características del conflicto, su origen, lugar, participantes y formas de solución para presentarlo después.
•Por medio de la dramatización los niños puedan verse identificados dentro de los conflictos y ver ejemplos de sus soluciones. Los investigadores puedan recolectar la información necesaria para socializarla.
•Con esta identificación los investigadores podrán cuantificarlos para un mejor análisis.

Los objetivos de los niños frente a este estudio son principalmente actuar y participar frente a las órdenes o pautas que les da el profesor de educacion fisica en su clase y en la practica deportiva.
El principal objetivo es dar de forma correcta y entendibles las pautas necesarias a los niños para que realicen su respectivo objetivo anteriormente marcado. Estas Pautas van deacuerdo a las establecidas por los investigadores para recolectar correctamente la informacion.

Dar las pautas, ejercicios e intrumentos a los docentes para que realicen el trabajo con los niños y estudiar la informacion recolectada del conflicto de los niños en competencias deportivas para poder organizar los resultados, analizarlos y concluirlos.
Los valores de los investigadores son la transparencia y honestidad frente a la entrega de los resultados.
Los valores que deben tener los profesores son de responsabilidad, respeto y tolerancia con los niños y frente a la solución de los conflictos.
En los niños de esta investigación varían los valores, ya que cada en cada niño tiene plasmados distintos valores inculcados desde la familia, dando en si distintos tipos de conflictos frente a este tema.
Esta puede ser una explicacion de los conflictos por competencias y de los conflictos de discriminacion de raza genero
El método que toman los niños para realizar las acciones que les dan los profesores son de manera creativa y honesta, con el fin de demostrar sus capacidades en su entorno, y poder adaptarse con su grupo de iguales.
El método para que los docentes puedan colaborar frente a esta investigación es la de darles a conocer durante las clases de educacion fisica la informacion de la manera más conveniente a los niños para que puedan desarrollar las actividades que ellos necesitan para recolectar la mejor informacion.

Organizan la información de como se realiza los trabajos con los chicos y se la dan a conocer a los docentes con el fin de que ellos realizen el trabajo pedagogico de la mejor manera para recolectar la informacion
Cada niño ve los conflictos de diferente manera, dependiendo de como lo vive y de los valores y creencias que tengan desde la familia. Ellos son como victimas y victimarios.
Se dan cuenta del conflicto en la práctica deportiva de los niños con actividades pedagógicas aconsejadas las ponen en práctica para fomentar la actitud de resolver problemas adecuadamente.
Estudian los conflictos de los niños en la práctica deportiva y proponen un metodo pedagogico para encontrar sus principales factores para que sirvan de base en futuros modelos para ayudar a los niños a solucionar futuros conflictos mayores.
Anthony Castelblanco
20121001003
Edward Hernanadez
20121001034
Los principales metodos puestos en ecena son las competencias deportivas, la narracion escrita de los conflictos y el role playong.
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