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Unità di apprendimento di lingua inglese

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Sabrina Gilardi

on 10 November 2016

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Transcript of Unità di apprendimento di lingua inglese

Unità di apprendimento di lingua inglese
WRITING A RECIPE AND MAKING A PRESENTATION

COMPETENZE CHIAVE
Comunicazione nelle lingue straniere
Competenza digitale
Imparare ad imparare
Competenza matematica (collegamento interdisciplinare)
METODOLOGIA
OBIETTIVO

realizzare, a gruppi, una presentazione utilizzando Prezi (applicazione per realizzare presentazioni online) in cui proporre una ricetta tipica del proprio paese
LA CLASSE
TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE e OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (declinati per la classe prima) per la lingua inglese

LISTENING
- comprendere oralmente i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari

SPEAKING
- descrivere oralmente situazioni
- interagire in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare

WRITING
- scrivere semplici testi (in questo caso una ricetta) su modello dato che si avvalgano di lessico appropriato

RIFLETTERE

sulle differenze/similarità tra la cultura italiana e quella straniera

ACCOGLIERE

la cultura straniera senza pregiudizi

COOPERARE
in un gruppo

RISPETTARE
le consegne date
Didattica Inclusiva
La classe destinataria della proposta didattica è la 1B, composta da 20 alunni (di cui 3 DSA e 1DA) molto entusiasti e motivati.
Nella classe sono presenti tre ragazzi con disturbi specifici di apprendimento e una ragazza DA.

Per quanto riguarda gli alunni
DSA
le attività proposte sono state le medesime della classe; saranno agevolati con schemi (spidergram) scritti alla lavagna, dalle immagini del video e dai compagni con cui lavoreranno.

Ho collaborato con il docente di sostegno della ragazza
DA
in un’ottica inclusiva. La ragazza infatti ha più volte manifestato il desiderio di essere maggiormente coinvolta nella classe e di lavorare con i compagni.
PERCHE' QUESTA ATTIVITA'?

l'utilizzo delle nuove tecnologie è motivante
gli alunni lavorano in gruppo
gli alunni si trovano a dover affrontare un compito autentico
permette di sviluppare più competenze
permette l'inclusione dei ragazzi BES
COMPETENZE TRASVERSALI
Affrontare situazioni nuove attingendo al repertorio linguistico
Collaborare fattivamente con i compagni nella realizzazione di un prodotto

TRAGUARDI DI CONOSCENZA E ABILITÀ lingua inglese
LESSICO
Acquisire un vocabolario collegato al cibo e all’azione del cucinare

STRUTTURE
L’imperativo per dare istruzioni

FUNZIONI LINGUISTICHE
Saper scrivere una ricetta
OBIETTIVI FORMATIVI
BRAINSTORMING

LEZIONE SEMI/FRONTALE
acquisizione ragionata delle strutture

LEZIONE FRONTALE

PAIR WORK e GROUP WORK

Utilizzo pratico della lingua
, senza rinunciare all’
accuratezza formale
.
L’
alunno è al centro
del processo di apprendimento;
L’
insegnante ha ruolo di guida

Utilizzo delle
nuove tecnologie
per confrontarsi,
cooperare e trovare strategie
per svolgere un compito comune
(
cooperative learning, problem solving
).
APPROCCIO COMUNICATIVO
STRUMENTI E MATERIALI
Video autentico
LIM

Lavagna tradizionale
Quaderno
Realia
Laboratorio di informatica
Software: Prezi, Edmodo
Tavole di conversione (matematica)
Scheda da completare (matematica)
PRESENTAZIONE ATTIVITA'

BRAINSTORMING

VIDEO

LEZIONE FRONTALE
LESSON 1
LESSON 2
CORREZIONE COMPITI


VIDEO

INTRODUZIONE STRUTTURA GRAMMATICALE

PAIR WORK (scrivere la ricetta)
LESSON 3
LABORATORIO
Pair work
Revisione Prezi a coppie

The Cookin' Kids
Lily's Famous
Chocolate Chip Cookies
HOMEWORK:
scrivere la ricetta in Prezi
TITOLO
: Chocolate Chip Cookies

Elementi da inserire:
- Ingredients
- Preparation
- Cooking time and temperature

ATTENZIONE
:
elementi considerati nella valutazione

1. che tutti gli elementi siano presenti
2. che abbiano un ordine logico
3. che immagini e scritte rispettino il layout (scritte/immagini che non escano dai margini)
4. che venga utilizzato l’imperativo per la ricetta
5. controllare lo spelling dei vocaboli
6. creatività
HOMEWORK
EXTRA LESSON
TEA TIME!

Chocolate chip cookies
Card game
Enjoy your tea!
LESSON 4
GROUP WORK
Preparare con PREZI la presentazione di una ricetta tipica del proprio paese
VALUTAZIONE
1.
Fase di controllo a gruppi: check list
2.
Rubrica di valutazione (da compilare a gruppi)
3.
Questionario di autovalutazione (da compilare singolarmente)
4.
Revisione delle presentazioni insieme in aula informatica e valutazione generale
FOLLOW UP
SCHOOL EXPO di fine anno
TEACHING IS
A WORK OF HEART
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