Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

La Escuela Nueva

Información referente a la Escuela Nueva.
by

Hugo Castañeda

on 27 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La Escuela Nueva

La Escuela Nueva
o
Pedagogía Progresista

5 Métodos Activos de la
Escuela Nueva
Método Montessorri
Método de Decroly
Método de John Dewey
Método de Cousinet
Métodos de Freinet
La Escuela Nueva
"No se refiere a un solo tipo de escuela o sistema didáctico determinado, sino a todo un conjunto de principios tendientes a renovar las formas tradicionales de la enseñanza." (Filho, 1964)
Característica Principales de la
Escuela Nueva
Se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente al tradicional.
Convierte al alumno en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje (paidocentrismo).
El profesor deja de ser el punto de referencia fundamental (magistrocentrismo) y se convierte en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos.
Historia
La Escuela Nueva surge en Europa en un contexto histórico propicio, ya que sus principios educativos, su metodología y su praxis escolar sintonizan a la perfección con el tipo de enseñanza que necesitan y desean las nuevas clases medias, ya constituidas como las fuerzas más modernas y progresistas de una sociedad que comienza una imparable carrera de cambios y progreso en campos tan diversos como el político y social o el industrial y tecnológico.
Críticas
La Escuela Nueva fue criticada por la Iglesia Católica y por grupos reaccionarios a causa de la coeducación de niños y niñas y su laicismo.
Otros grupos, profesionales y políticos, criticaron su supuesto antiintelectualismo o el abuso de los sentidos y la actividad, frente a la disciplina, la memorización y el control de la inteligencia y la voluntad.
Principios de la Escuela Nueva
1) Respeto a la personalidad del educando.
2) Admisión de la comprensión funcional de la acción educativa desde el punto de vista individual y social.
3) La comprensión del aprendizaje simbólico en situaciones de vida social.
4) Se asume la variabilidad de las características de cada individuo.
Precursores de la Nueva Escuela
Se consideran a 4 precursores del movimiento de la Escuela Nueva o Progresista:

Rousseau
Pertalozzi
Froebel
Herbart
Cinco Métodos Activos en Educación
Método Montessori
(método de la pedagogía científica)

Se basa en la observación objetiva del niño y la experimentación para la educación de éste y como premisas del trabajo docente.
Método Decroly
(pedagogía científica)

En cuanto a los fines de la educación es Pragmatista. Predomina una concepción biológica de la evolución infantil; es activista en los procedimientos; privilegia la globalización de la enseñanza
Método de John Dewey
(método de los proyectos)

Parte del principio esencial de que la vida, debe ser llevada al seno de las clases en unas condiciones que permitan al alumno realizar un trabajo personal libremente escogido y libremente ejecutado.
Método de Cousinet
(trabajo libre de grupos)

Busca desarrollar la socialización de acuerdo a las exigencias del desarrollo del niño.
Sus principios básicos consisten en la libertad, el trabajo por grupos y las posibilidades de actividad.
Uno de los principios básicos de dichos métodos y técnicas consiste en la educación por el trabajo.
La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas...
Métodos de Freinet

Cuatro Educatores Considerados precursores del movimiento Escuela Nueva
Jean-Jacques Rousseau
(1712 - 1778)

Atender al niño como sustancialmente distinto del alumno y sujeto a sus propias leyes de evolución.
Johann Heinrich Pestalozzi
(1746 - 1827)

La educación elemental está basada en el desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas.
Friedrich Fröbel (o Froebel)
(1782 - 1852)

Se muestra contrario a la división artificial por materias y diseña un método integral de enseñanza--aprendizaje más relacionado con la realidad de las cosas. El maestro debe tener esencialmente una función orientadora y estimuladora, apoyándose en el juego.
Johan Friedrich Herbart
(1776 - 1841)

Es el primero que elabora una pedagogía científica, apoyándose en la filosofía y la psicología. Considera que el fin último es la moralidad y toda la educación debe apuntar en ese sentido.
Historia
Historia
La multiplicación de escuelas y del número de niños, procedentes de ámbitos sociales y económicos distintos, exigió diversificar los métodos y los principios: ni todos los niños eran iguales ni podían ser tratados con un mismo patrón.
Por su parte en EEUU encontramos un movimiento parejo a la Escuela Nueva, que allí recibe el nombde de Escuela Progresista y que se inicia como protesta frente a la escuela tradicional americana centrada en el profesor y en los principios educativos clásicos.
Full transcript