Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Reflexió i millora

No description
by

Pepi Garrote

on 11 November 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Reflexió i millora

LES REUNIONS DE PROFESSORS
PUNT DE PARTIDA DE L'ALUMNAT
ACOLLIDA I ACOMPANYAMENT
DOCÈNCIA
CONTEXT
En iniciar-se el 3r trimestre del curs, l'Equip directiu d'un centre de secundària realitza un anàlisi dels resultats acadèmics dels alumnes.

Observen que el percentatge d'aprovats en el 1r curs, tant de FP com de batxillerat, està al voltant del 50% i hi ha moltes baixes.

Davant d'aquesta situació recurrent en els últims anys, decideixen buscar solució en forma d'objectiu en el pla estratègic de centre. Per això, els membres de l'Equip directiu es reuneixen amb els diferents equips de professors.
PROPOSTA
Imagina que formes part de l'equip de professors que fan classe als alumnes de 1r d'un dels CFGM. La finalitat de la reunió és la proposta d'activitats per al pla estratègic que puguin contribuir a la millora dels resultats.

TREBALL EN GRUP
En cada un dels grups inicieu un debat defensant l'argument que se us ha assignat.

TREBALL INDIVIDUAL
Explica el teu posicionament personal i la proposta que faries a la resta de professors.
rols
ACTIVITAT D'AULA
ALUMNES
FAMÍLIES
DEFINICIÓ DE LA SITUACIÓ A MILLORAR

ANÀLISI
PROPOSTES COL.LEGIADES
COL·LABORADORS EN L'ACCIÓ EDUCATIVA

1 En els estudis postobligatoris hem de tenir en compte, principalment, el nivell de coneixements que han d’assolir els nostres alumnes.
Només així mantenim el reconeixemet social de les titulacions.

2 La setmana passada vaig llegir en el blog d’un professor que els proposava als seus alumnes la creació d’Apps amb l’App Inventor. Aquest professor havia quedat sorprés de com alumnes que no tenien interès havien canviat totalment l’actitud. Pot ser una bona excusa per conèixer el munt d’Apps relacionades amb els nostres estudis.
Si ho trobeu interessant em puc posar en contacte amb aquest professor del que us he parlat.
3 No oblideu que els nostres alumnes estan en un moment vital de molts canvis. Penso que podem fer propostes per millorar la cohesió de grup, de manera que els pugui permetre ajudar-se entre ells per fer front als treballs i proves que han de fer.
4 Si mireu les dades oficials dels resultats acadèmics trobo que no ens distanciem de manera significativa del que podem esperar, atenent, al tipus d’alumnat que tenim, nivell econòmic, nivell d’estudis de les famílies …
Què diu l’inspector?
Quina és la percepció dels actors?
POSICIONAMENT
PROFESSIONAL
POSICIONAMENT
PERSONAL
PROFESSORAT
Expectatives
Motivació
Competències bàsiques
ORIENTACIÓ DE 4T d'ESO
Cohesió de grup
Actitud proactiva i participativa
Suport a l'estudi
Adequació de les instal.lacions
Implicació en les activitats del centre
Sentiment de pertinença
Pla d'acció tutorial (PAT)
Selecció de continguts
Metodologies a l'aula
Feedback de qualitat
Escenaris participatius
Avaluació coherent
CURRÍCULUM
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

1 En els estudis postobligatoris hem de tenir en compte, principalment, el nivell de coneixements que han d’assolir els nostres alumnes.
Només així mantenim el reconeixemet social de les titulacions.

2 La setmana passada vaig llegir en el blog d’un professor que els proposava als seus alumnes la creació d’Apps amb l’App Inventor. Aquest professor havia quedat sorprés de com alumnes que no tenien interès havien canviat totalment l’actitud. Pot ser una bona excusa per conèixer el munt d’Apps relacionades amb els nostres estudis.
Si ho trobeu interessant em puc posar en contacte amb aquest professor del que us he parlat.
3 No oblideu que els nostres alumnes estan en un moment vital de molts canvis. Penso que podem fer propostes per millorar la cohesió de grup, de manera que els pugui permetre ajudar-se entre ells per fer front als treballs i proves que han de fer.
4 Si mireu les dades oficials dels resultats acadèmics trobo que no ens distanciem de manera significativa del que podem esperar. atenent, al tipus d’alumnat que tenim, nivell econòmic, nivell d’estudis de les famílies …
Què diu l’inspector?
Interpreta la situació a millorar com a tal?
Pensa que també és cosa seva?
Enriqueix la reunió?
Quina finalitat té el seu posicionament?
Quina visió de l'educació podria tenir?

Com imagines el professor de cada comentari:
En el pràcticum, LES DINÀMIQUES DEL CENTRE i contrasteu-les amb el marc de l'organització i el funcionament de centres que hem treballat. Penseu què els ha pogut condicionar en les seves decisions.
Construiu la vostra i el vostre
, com si fos el vostre centre.
posicionament
observeu
interpretació
Full transcript