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Autismo

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by

aaron jose

on 5 January 2015

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Transcript of Autismo

Ven y conoce
otra forma de ver el mundo.
Síndrome comportamental

Trastorno del pensamiento

Historia

Autismo
Bleuler (1911)
Kanner (1943)
((autos))
((sí mismo))
Allá por el año 1943

Utilización

Técnicas de exploración neurológicas, neuropsicológicas, neurofisiológicas entre otras

1970

Hipótesis explicativa del autismo

Años sesenta

Rutter (1968, 1974, 1978):
Origen orgánico cerebral, aunque concibe el autismo como un “síntoma conductual” .

Kanner (1943): “una innata alteración autista del contacto afectivo”.

Autismo

Rasgos primarios tanto los factores socioafectivos como los cognitivos y conductuales.

“trastorno generalizado del desarrollo”.

Puede prescindir de otros niños, carecer todo concepto relativo a las necesidades de los demás o no percibir el malestar de otra persona.

Puede estar presente una falta de reciprocidad social o emocional

Puede faltar la búsqueda de disfrute, interés u objetivos compartidos con otras personas.

Incapacidad para desarrollar relaciones con coetáneos apropiados al nivel del desarrollo

Afectación en los comportamientos no verbales múltiples .

Características

Trastorno de la pragmática, incapacidad para integrar palabras y gestos o para comprender aspectos humorísticos o no literales del lenguaje, como la ironía o los significados implícitos.

Cuando se desarrolla el habla, el volumen, la entonación la velocidad, el ritmo o la acentuación pueden ser anormales.

Lenguaje estereotipado y repetitivo, lenguaje idiosincrásico.

Puede producirse un retraso del desarrollo del lenguaje hablado o incluso su ausencia total.

En los que hablan cabe observar una notable alteración de la habilidad para iniciar o sostener una conversación con otros.

Criterios Diagnósticos
Criterios para el diagnóstico de F84.0 Trastorno autista [299.00]
 
A. Un total de 6 (o más) ítems de (1), (2) y (3), con por lo menos dos de (1), y uno de (2) y de (3):
(1) alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
(a) importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social


(c) utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrásico
(d) ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo

(3) patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes características:
(a) preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo
(b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales
(c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
(d) preocupación persistente por partes de objetos
 


B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas,que aparece antes de los 3 años de edad:
(1) interacción social,
(2) lenguaje utilizado en la comunicación social o
(3) juego simbólico o imaginativo.
C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un
trastorno desintegrativo infantil.
Trastorno del Autismo

Trastorno de Rett

Diagnóstico Diferencial del Autismo con otros Trastornos

Luego de 2 años de un Desarrollo normal

1er año

Trastorno del Autismo

Trastorno Desintegrativo Infantil

Existe el retraso

Ausencia del
Retraso

Trastorno del Autismo

Trastorno de
Asperger

Delirios

Alucinaciones

Esquizofrenia y Autismo

La Sociedad Nacional de Niños Autistas en 1977.
Síndrome conductual
Alteraciones en el desarrollo, respuestas a estímulos sensoriales, el habla, el lenguaje, las capacidades cognitivas y la capacidad de relacionarse con personas, sucesos y objetos.

El juego imaginativo suele estar alterado o ausente.

Cuentan con unos patrones de comportamientos, intereses y actividades restringidas repetitivas y estereotipadas

Manierismo motores repetitivos y estereotipados.

Pueden insistir en la identidad o uniformidad de las cosas y resistirse o alterarse ante cambios triviales.

Experimentan preocupación persistente por ciertas partes de los objetos.

Pueden fascinarse por un movimiento específico


(b) incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
(c) ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o señalar objetos de interés)
(d) falta de reciprocidad social o emocional

(2) alteración cualitativa de la comunicación manifestada al menos por dos de las siguientes características:
(a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompañado de intentos para compensarlo mediante modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica)
(b) en sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros
75%

Respuestas extravagantes a


Irregularidades en


Alteraciones del humor o la afectividad


Ausencia de miedo en respuesta de
peligros reales y
un temor excesivo
a objetos no dañinos


En la adolescencia o inicios de la vida adulta

Síntomas dependientes de la edad

Síntomas dependientes del sexo

cada año nacen 4.109 niños con autismo. 

2 de 120 niños

1 de cada 68 niños
 

Prevalencia

Curso

hiperlexia
cálculo del calendario

El curso del trastorno es continuo



- 3 años
falta de interés social
-Manifestaciones sutiles
-En algunos casos el desarrollo es normal
- Los estudios de seguimiento
- 1/3 alcanza independencia parcial.
- Continúan con problemas en la interacción.

Trastorno Autista
Síntomas y Trastornos asociados
Riesgo de trastorno autista entre hermanos 5%

Igualmente riesgo de otras anomalías.

Patrón Familiar
El trastorno se presenta con una frecuencia de 4 a 5 veces >

Las mujeres autistas son mas propensas a experimentar retraso mental
5 casos por cada 10.000 individuos

1 de cada 588 niños sufre de TEA (2012)


EEUU
(CDC, 2014)

En Venezuela
(Se infiere
según datos
ONU 2006)

En Lara

En sujetos de más edad

Excelente rendimiento de
memoria a largo plazo
modificarse

La alteración de la interacción social
En los niños pequeños
- Progresos evolutivos
- En algunos casos deterioros comportamentales
- Habilidades lingüísticas y nivel intelectual se relacionan al pronóstico

Diagnóstico asociado a retraso mental

Anormalidades en el desarrollo de las habilidades cognoscitivas

Habilidades especiales


Aptitudes verbales


Síntomas del comportamiento:

Trastorno de mutismo selectivo

En este el niño presenta habilidades para la comunicación pero en ciertos contextos, mientras que en el autismo no existe interacción…

Diagnostico diferencial del autismo con otros trastornos
Trastorno del Lenguaje Expresivo y Trastorno Mixto del Lenguaje Receptivo-Expresivo


En este existe una alteración en el lenguaje pero no existe una alteración cualitativa en cuanto a las alteraciones sociales...

Retraso Mental

Si el retraso es grave o profundo no es posible a veces atribuírselo al Autismo, ya que este solo se presenta en sujetos que tienen deficiencias en las habilidades sociales y cognitivas.

Una gran parte de mi vida se gasta tratando de encontrar el patrón que se esconde detrás de todo.

Therese Joliffe

Gracias por su atención.
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