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Presentación Foro Educativo Provincial Sabana Centro Cajicá 2012.

Experiencia municipio de Cota I.E.D. Enrique Pardo Parra.
by

Oscar Pinzon

on 14 October 2012

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Transcript of Presentación Foro Educativo Provincial Sabana Centro Cajicá 2012.

Experiencia municipio de Cota - I.E.D. Enrique Pardo Parra.
La formación ciudadana un reto para las Instituciones Educativas. FORO EDUCATIVO PROVINCIAL SABANA CENTRO - CAJICA 2012 De la economía del comercio local a
las poderosas industrias multinacionales Cota, en el transito
de lo rural a lo urbano,
de la agricultura a la industria Allí confluyen miles de individualidades, intereses diferentes, estilos de vida diversos, distintas creencias, múltiples procedencias, diferentes clases sociales .
Todas representadas en niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores. LA ESCUELA, UN ESCENARIO
DE
TENSIONES Nuestros P.E. I. están redactados con refinados léxicos democráticos, pero las prácticas autoritarias,
en muchos casos
continúan intactas. LA DEMOCRACIA
ES EL ESCENARIO PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA Nuestro P.E. I.
Un proceso hacia la educación ciudadana EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL FUENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA El Manual de Convivencia es la herramienta más importante para el logro de las metas en formación de ciudadanía.
Es la práctica del pacto social que debe asumir un egresado LA PROPUESTA El Proyecto Hermes es el punto de partida que en la Institución nos conduce a la formación ciudadana.
En tres años de implementación gradualmente se ha mejorado la convivencia.
En los dos últimos años no se han sancionado disciplinariamente estudiantes en el Consejo Directivo.
Se han mejorado los índices de deserción.
Los padres de familia han mejorado en el cumplimiento de los compromisos pactados.
El colegio se ha vuelto más incluyente. LA PRACTICA DE LA CONVIVENCIA CIUDADANA EN EL EPP. Tenemos grandes dificultades con la
toma de decisiones. no actuamos por sí mismos, siempre estamos a la espera de que alguien nos muestre el camino.
Dependemos de los
caudillos. AUTONOMÍA
V.S.
HETERONOMÍA Como ciudadanos actuamos por miedo a la sanción o al castigo
y sin auto regulación, es decir, no interiorizamos las normas, solo las respetamos cuando las vemos o cuando las autoridades nos las hacen ver con la coacción. LIBERTAD
V.S.
MIEDO Tenemos una fuerte tendencia a ser selectivos.
Queremos quedarnos con los más aplicados (sumisos), los mas limpios, los de mejor aspecto según nuestros caprichosos parámetros.
No reconocemos las debilidades y las dificultades
de los otros, queremos pensar que
simplemente no existen. INCLUSIÓN
V.S.
EXCLUSIÓN La crítica es la herramienta de la razón , de los argumentos, nos aleja del conformismo y nos permite buscar la libertad sin
acudir a la violencia en cualquiera de sus manifestaciones.
No puede haber ciudadanía sin pensamiento crítico. LA DEMOCRACIA
PERMITE LA CRÍTICA La ciudadanía y la libertad de expresión son requisito necesario para la diversidad. PERMITE LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Estos dos componentes permiten a los ciudadanos las oportunidades para acceder a la educación y progresar dentro de la legalidad. LA DEMOCRACIA GENERA LA EQUIDAD Y LA IGUALDAD. Para modificar actitudes es preciso realizar una autocrítica a nuestra formación y concepciones pedagógicas. AUTOCRÍTICA Los estudiantes, antes de la C.P. del 91, no eran sujetos de derechos ciudadanos. El Código de la infancia y la adolescencia reconoce dicha condición.
Nos cuesta reconocer al otro y aceptarlo como un ser diferente pero igualmente valioso. LA CIUDADANÍA DE LOS MENORES Pedagógicamente nos formamos en la escuela tradicional y el conductismo. Evaluando con escalas cuantitativas y en un sistema educativo demasiado excluyente y antidemocrático que lamentablemente muchos aún añoramos. LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA La Ley 115 llevó a cabo una innovadora reforma educativa, se promulgo antes de la internet, de la masificación de los teléfonos móviles y de la aparición de los dispositivos electrónicos.
somos una generación de migrantes digitales educando a una juventud nativa de la era digital. LA REFORMA EDUCATIVA UNA OPORTUNIDAD A PUNTO DE PERDERSE El respeto y la responsabilidad como la base de la formación de un ciudadano honesto y competente. NUESTROS VALORES PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA La educación en el cuidado del medio ambiente.
La educación financiera
y
La solución negociada de los conflictos. NUESTROS ÉNFASIS Factores claves de éxito.
EL desarrollo de competencias en las áreas, la calidad humana y académica, la cultura emprendedora y la práctica de los valores. NUESTRO PROYECTO DE CALIDAD Constituyen la base del actuar ético.
Respeto a los derechos humanos: la libertad de pensamiento y de conciencia DEBE ESTABLECER UNOS PRINCIPIOS Debe definir un conjunto de derechos acordados con la comunidad a partir del derecho a la educación.
Derechos humanos
y
Derechos académicos. DERECHOS No se trata de un catalogo de imposiciones o listado de deberes, se trata de un conjunto de responsabilidades concertadas con todos los estamentos de la Comunidad Educativa, consecuentes en los principios y los derechos. RESPONSABILIDADES Definir los procedimientos para la aplicación de sanciones exclusivamente de carácter pedagógico garantizando el debido proceso. PROCEDIMIENTOS Se creó un grupo de apoyo interdisciplinar con presencia activa en todos los estamentos de la Comunidad Educativa.
Psicología
fonoaudiología
terapia del lenguaje
trabajo social
neurosicología
Atienden casuística con estudiantes,
talleres con estudiantes y docentes
y la escuela de padres de familia. COMPROMISO DE LAS AUTORIDADES MUNICIPALES
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