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AUSUBEL Y LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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by

Francisco Javier Ruiz Cruz

on 5 February 2015

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AUSUBEL Y LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONSIDERA
QUE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO NO DEBE SER PRESENTADO COMO EL OPUESTO AL APRENDIZAJE POR EXPOSICION
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriores. Con la condicion que el estudiante se interese por aprender lo que se esta mostrando.
VENTAJAS
1.- Facilita el adquirir el conocimiento relacionados con los anteriores adquiridos en forma significativa. Logrando con ello , la retención del nuevo contenido.
2.- La nueva informacion al ser relacionada, es guardada en la memoria de largo plazo
3.- Es personal depende del recurso
cognitivo del estudiante
4.- Es activo
TIPOS DE ORGANIZADORES
CARACTERISTICAS DEL CURRICULO
1.- Sus temas estan propiamente oganizados y secuenciados
2.- No son relacionados de manera arbitaria con la estructura cognitiva del estudiante
3.- Las clases se orientan hacia el aprendizaje por recepcion
Nacio 25 de Octubre de 1918 muere 09 de Julio del 2008
realiza estudios Universidad
de Pensilvania. uno de sus principales aportes en el campo del aprendizaje y la Psciologia es el desarrollo de los ORGANIZADORES PREVIOS



Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno
CARACTERISTICA DEL DOCENTE
* Presentar información al alumno de como se debe mostrar
* Presentar los temas usando y aprovechando los esquemas previos de los estudiantes
* Dar cierta información para que los estudiantes obtenga un nuevo conocimiento
* Proveer información
* Mostrar materiales pedagógicos y organizada que no distraigan al estudiante
* Hacer que el estudiante tenga una participacion activa

Papel del educando
* Recibir una información terminada
* Relacionar la informacion con su estructura cognitiva
* Descubrir un nuevo conocimiento con los contenidos que el profesor brinda
* Crear nuevas ideas con los contenidos que el docente presenta.
*Organiza y ordena el material que le proporciona el docente.
características del alumno
1.- Habilidad para procesar informacion
2.- Habilidad para retencion y asimilacion
3.- Habilidad para relacionar las nuevas estructuras con las nuevas
4.- Buena disposición al aprendizaje
5.- Tener memoria a largo plazo

1.- Comparativo.- sirven para integrar o discriminar conocimientos previos
2.- Expositivos.- proveen nuevos conocimientos a los estudiantes que necesitaran para comprender la informacion subsecuente
Francisco Javier Ruiz Cruz
Doctorado en Educacion
GRACIAS


EL PAPEL DE LA EVALUACION
Esta comprendida en tres fases
a) La Diagnostica.- Se usa para conocer cuales son los conocimientos posee de cierto curso. Se emplea un examen escrito raramente un examen oral
b) La formativa.- Es la que se realiza en el transcurso del curso.- Se emplea examenes escritos,trabajos practicas, investigaciones, ensayos, proyectos. etc.
c) La final.- Es la que se realiza para saber cuales son los resultados de aprendizaje del estudiante. Se emplea examenes oral, escrito, proyeco, ensayos.
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