Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Passend onderwijs

No description
by

Walter Fernandes

on 22 January 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Passend onderwijs

eigen kijk op de wereld
ADHD
Extreem
Erken de kwaliteiten
Passend onderwijs
Bijzonder talent
Afwijking/stoornis/ziekte
sociaal vaardig
lief
verschillende soorten
gevolgen
positieve eigenschappen
creatief
Hoe ziet het kind het zelf
onopvallend
concentratie
behandelingen
energiek
komt voor zichzelf op
voorzichtig

trauma
wantrouwen
vrolijk
geordend
op scherp gesteld
uitdaging kind
leerkracht uitdaging
hersenen
uniek
Ontdekken
zelfvertrouwen
sterke/persoonlijke band met de kinderen
creatief oplossingsvermogen

sociaal sterk

inventief

muzikaal
makkelijk in de omgang
extreem
extreem
leef met de dag
kijkt niet in de toekomst
fixed mindset
moeilijke sociale omgang
geïnteresseerd
hele duidelijke communicatie
nadenken over wat er
kan gaan gebeuren
sociaal-emotioneel onhandig
spontaan
lieve en leuke kanten verder te ontwikkelen
plezier hebben
avontuurlijk
Eerlijk en betrouwbaar
Vrolijk
Snel afgeleid
structuur nodig
energiek
Sportief?
Opvallend
Gevoelig
Zorgzaam
Creatief
Humor
Haantje de voorste
inlevingsvermogen
Onrustig
Slordig
Prikkel gevoelig
Onderwijsinhoud
Onderwijsklimaat
sociale angststoornissen
Autisme
goed geheugen voor feiten
goed oog en oor voor details
goed alleen kunnen zijn
concentratie
Lijdt een kind aan
autisme of leeft het
met autisme?
Houdt het kind
zich overal buiten
of kan het zichzelf
juist goed vermaken
en onafhankelijk
werken?
valt het je lastig met
eindeloos vragen of is
het nieuwsgierig naar
de wereld?
is het roekeloos of
juist avontuurlijk
en bereid nieuwe
ervaringen op te doen?
Herkennen
Autisme
herkennen
diagnosticeren
omgang met ouders
gedrag leerling
afspraken leerkracht
en leerling
leerling verder helpen
afspraken met de klas
proces
diagnosticeren
herkennen
intern begeleider
officiële diagnose
ouder gesprek
stappenplan?
omgang in de klas
afspraken
duidelijke regels
omgang met de klas
deel van het geheel
hersenen
Veilig klimaat
omgekeerde wereld
kinestetisch
fysiologie
extreem
sociogram
normale angst?
ADHD
regels & regelmaat
prikkels
medicijnen
heel geconcentreerd
snel afgeleid
“Kinderen met ADHD hebben een serieus probleem. Al hun leraren zijn saai.”
Kindermishandeling
onschuldig
zelfvertrouwen
zelfstandig
verantwoordelijkheid
gevoelig
bescherming
opvallend
onopvallend
positieve aandacht
signalering
impulsiviteit
diagnose
hyperactiviteit
stempel
talentvol
leerproblemen
plannen
IB'er
onderzoeken
ODD
snel afgeleid
conflicten
dwars en uitdagend gedrag
enkele vrienden
komt voor zichzelf op
energiek
kinesthetisch/auditief
betrokken
verantwoordelijk
netjes
uniek
Je beoordeeld een
boek niet om de
omslag, waarom zou
je dat bij kinderen
wel doen?!
Signalen autisme
- oren afschermen met de handen
- routine handelingen
- repetitief gedrag
- zelfprikkelende gedragingen
- andere herhalende gedragingen
- agressief gedrag
- overdreven 'raar' gedrag
- onhandigheid
bang
therapie
klas
ondersteunen
rol van de leerkracht
interview
georganiseerde
dag indeling
fobie?
positief benaderen
serieus nemen!
ADD
creatief
moeite met langdurig concentreren
'hyperfocus'
vergeetachtig en chaotisch
hulpvaardig en gevoelig
dromerig
zijn mensen met een angststoornis patiënten?
sommigen voelen zich wel zo
maar anderen helemaal niet!
Dyscalculie
automatiseren
Protocol

3 + 5 =
Orthopedagoog
GZ - psycholoog
2/4
De testpsycholoog
zelfbeeld
heeft niks met intelligentie te maken
verklaring
Hulpmiddelen
What did you observe
what did you learn (change your opinion)
Innovation about inclusive
Maar leuker. Even nog wat ideetjes voor alle groepspresentaties die je mogelijk kan delen:
Voor het tellen van knikkers in maten met de camera... Voor het tellen van munten van verschillende maten bestaat gelukkig een app: https://itunes.apple.com/en/app/scybot-coin-counter/id445453916
Dus het kan!

Voor de groep met hartslaghorloge had ik deze al, vooral het filmpje is heerlijk erg:
http://www.sense-os.nl/-/health-care-time-out
En er is deze Calm Counter van het voor Helma interessante bedrijf "Touch Autism" met veel meer appies:
http://touchautism.com/app/calm-counter/

Voor die gepersonaliseeerd instructies op locaties zijn er wel een paar aardige "augmented reality" apps. Het beste voorbeeld van dat AR vind ik nog steeds deze van Lego in de winkel:

Op dit moment werken vrienden van me van The Incredible Machine aan lego apps waar je je creaties kan inscannen (toch iets minder spannend, maar wel uit Rotterdam!):
http://www.lego.com/en-us/fusion/
En andersom heb je nog dat je kan tekenen en dat je tekening tot leven komt door Crayola:
http://www.realareal.com/crayola-virtual-design-pro-toy-fair-2014

Dan is er nog eentje echt leuk voor Augmented Reality, zonder dat het voor leren interessant is, maar die van IKEA is echt grappig:


Bij die down syndrome kids vond ik deze voor aankleden wel aardig, maar dan wel met echte foto's in plaats van tekeningen:
http://pebroproductions.com/idress-for-weather/

Dan nog over tellen, deze installatie bij Cinekid amsterdam van afgelopen jaar, hielp ook wel met tellen:
http://flong.com/projects/augmented-hand-series/

Dan als laatste voor iedereen interessant maar wel een heel lang verhaal van Bret Victor. Gaat over dynamische informatie en leren. Na iets meer dan een half uur begint hij over "embodied dynamic information" en dan zegt hij nog leuk even: "ik heb het niet over vr of augmented reality, maar gewoon over "r" als in reality":
https://vimeo.com/115154289
Hoi Walter,

Goed te horen dat jij ook blij werd van alle energie; ik ook! Leuk om m’n eerste week als zelfstandige mee te beginnen.
Ik had dat gisteravond omgezet in een blog op m'n site (http://linkx-app.nl/blog/).

Leuk al die voorbeelden Ianus. Mijn zoontje Boris is daar ook blij mee, want hij heeft gelijk toegang tot allemaal nieuwe spelletjes ;).

Vanuit Waag Society moest ik nog denken aan de digitale coaches van het Leo Kannerhuis. Niet heel inspirerend, maar wel goed om vanaf te weten misschien voor de studenten (http://www.leokannerhuis.nl/digitale-coach). En we werkten aan bodyguard voor het stress meten en bewustwording middels hartslag bij mensen met autisme op de arbeidsmarkt, in samenwerking met het Leo Kannerhuis (https://www.waag.org/nl/project/bodyguard), en nog in ontwikkeling volgens mij. En ook chocopasta voor speciaal onderwijs (https://www.waag.org/nl/project/chocopasta), een interactief plankje voor lezen en tellen ligt op de plank bij de waag. Hier werken ze aan samen met Kentalis, en volgens mij is het ook in gebruik daar.

Goed te horen dat je sommige ideeën verder wil uitwerken met studenten. Ik ben natuurlijk geïnteresseerd om te helpen en te kijken of LINKX hier nog een rol in kan spelen.
Ik hoop jullie vaker te zien, en neem contact op met Tamara Wankers.

Leuk dat er een cadeaubon richting Delft komt, dank daarvoor!
Mijn adres staat hieronder.

Groeten! Helma
Full transcript