Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

กลวิธีการฟังที่พบในนิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีท

No description
by

Ticha Ticha

on 2 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of กลวิธีการฟังที่พบในนิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีท

add logo here
บทที่ 3
วิธีดำเนินการวิจัย

ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัย
กลุ่มตัวอย่าง
สุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) คิดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยการประมานค่าจากประชากร โดยหากมีประชากร 100-999 คิดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง ร้อยละ 25 ของประชากร(เพชรน้อย ศรริพร และทัศนีย์, 2539) ได้กลุ่มตัวอย่างเท่ากับ 27.5
การวิเคราะห์ข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูล
ให้กลุ่มตัวอย่างกรอกด้วยตัวเอง จำนวน 30 ชุด
กลวิธีการฟังที่พบในนิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีที่ 4 ในรายวิชา Note-taking and Summarizing for Career
นำเสนอโดย
นางสาวธิชาพร ชัยวรรณคุปต์ 56410994

บทที่ 1
ที่มาและความสำคัญ

ที่มาและความสำคัญ
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศึกษากลวิธีการฟังในรายวิชา Note-taking and Summarizing for Career ของนิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีที่ 4
ขอบเขตของการวิจัย
ประชากร นิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่ผ่านการเรียนในรายวิชา Note-taking and Summarizing for Career จำนวน 110 สุ่มกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน
ด้านระยะเวลา
6 กันยายน 2559 – 1 ธันวาคม 2559
ด้านสถานที่ มหาวิทยาลัยพะเยา ตำบลแม่กา อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา
ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
ประโยชน์ที่ได้รับ
1. ทราบถึงกลวิธีการฟังภาษาอังกฤษของนิสิตสาขาภาษาอังกฤษ -
คู่ขนานการศึกษาชั้นปีที่ 4
2.เพื่อเป็นแนวทางสำหรับผู้ที่สนใจอยากพัฒนาการฟังของตนเองให้มีประสิทธิภาพ
3. เพื่อเป็นแนวทางแก่ผู้ที่ศึกษาวิจัยเกี่ยวกับกลวิธีการฟังภาษาอังกฤษ
บทที่ 2
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

เอกสารที่เกี่ยวข้อง
1.ความหมายของการสื่อสาร
2.ทฤษฎีการเรียนรู้ภาษา
3.ทักษะการฟัง
4. ปัญหาการฟังและแนวแก้ไขปัญหาการฟังภาษาอังกฤษ

งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
วิจัยที่เกี่ยวข้องในประเทศ
ประชากร
นิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษา ชั้นปีที่ 4 จำนวน 110 คน
กลุ่มตัวอย่าง
สุ่มกลุ่มตัวอย่าง นิสิตสาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 30 คน
โปรแกรม Super Soomm And Goomm
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
แบบสอบถาม
ตอนที่1 ข้อมูลพื้นฐาน
ตอนที่ 2
กลวิธีการฟังภาษาอังกฤษ
แบบสอบถาม
ตอนที่ 1
ระบุเพศ /ระดับ เกรดเฉลี่ย
ตอนที่ 2
กลวิธีการฟังภาษาอังกฤษของผู้ตอบแบบสอบถาม
เก็บรวบรวมข้อมูลแล้วนำไปบันทึกเข้าเครื่องคอมพิวเตอร์โดยตรง
ประมวลผลโดยโปรแกรม Excel
ข้อมูลทั่วไป
ข้อมูลเกี่ยวกับกลวิธี
การฟังภาษาอังกฤษแต่ละด้าน
ค่าร้อยละ
การสื่อสาร
เศรษฐกิจ
วัฒนธรรม
ติดต่อสื่อสารกันเพื่อดำเนินกิจกรรม
ทางสังคม
การฟัง
ข้อมูล
สิ่งแรกที่รับ
ความก้าวหน้า
ความก้าวหน้า
ประมวลผล
ตีความหมาย
สามารถพูดโต้ตอบ สนทนา
อ่าน เขียน

2. เพื่อเปรียบเทียบความสัมพันธ์ของการใช้กลวิธีในการฟังภาษาอังกฤษและผลสัมฤทธิ์ ในการเรียน รายวิชา Note-taking and Summarizing for Career
ตัวแปรต้น
ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์การเรียน หรือ เกรดเฉลี่ย (GPA) จากการเรียน ในรายวิชา Note-taking and Summarizing for Career
ตัวแปรตาม
กลวิธรีการฟังภาษาอังกฤษ
ที่นิสิตเลือกใช้
นักศึกษาใช้กลวิธีการฟังอย่างหลากหลาย กลวิธีการฟังที่นักศึกษาใช้ที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดสามอันดับ คือ ความตั้งใจที่กำหนดไว้ก่อน (directed attention) ความตั้งใจแบบเจาะจง (selective attention) และ การคาดคะเน (prediction) ตามลำดับ
กลวิธีการฟังที่นักศึกษาใช้ที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดสามอันดับคือ การพูดซ้ำ (repetition) การจดบันทึกย่อ (note-taking) และ การพูดเชิงบวก (positive talk)
แบ่งระดับความสามารถกลวิธีการใช้ภาษาอังกฤษ
กลวิธีเดียวกัน
ปุณยภา แสงศรี (2554 ) ผลการวิจัยพบว่า
การวิเคราะห์ข้อมูล
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
chamot(1993)
Metacognitive strategies
กลวิธีที่นำไปสู่ความสำเร็จ
Cognitive strategies
กลวิธีด้านความรู้คิด
กลวิธีการวางแผน (Planning strategy)

กลวิธีด้านความรู้คิด (Congnitive strategy)
นำค่าร้อยละ ผลสัมฤทธิ์ ในรายวิชา Note-taking and Summarizing for Career
นำมาเปรียบเทียบกลวิธีการใช้ภาษาอังกฤษ
กลุ่มเก่ง
กลุ่มอ่อน
เกณฑ์การแบ่งคะแนน
A 80-100
B+ 75-79
B 70-74
C+ 65-69
C 60-64
D+ 55-59
D 49-54
F 0-49
กลุ่มเก่ง
กลุ่มกลาง
กลุ่มอ่อน
Full transcript