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Presentación-Metodología-Webquest

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María Rosa Albornoz

on 13 December 2012

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Transcript of Presentación-Metodología-Webquest

Las TIC y las diferentes modalidades de su integración en el aula La WQ es una metodología didáctica de aplicación de las TIC en el aula, basada en los principios del aprendizaje cooperativo,cuya finalidad es motivar a los alumnos y a los profesores a realizar investigación, obtener información, transformarla y aplicarla. Una aplicación en la que pasamos del aula presencial, como espacio natural,
al aula multimedia, o al aula presencial dotada de computadoras,

con los aspectos distintivos que esto conlleva, y que se sirve fundamentalmente de recursos web preseleccionados.
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web WebQuest para ELE o L2
En palabras de Isabel Pérez (2006: 307), refiriéndose a las segundas lenguas: “Consideramos que la WQ constituye una de las estrategias que más valor pedagógico puede aportar al uso de la web”. En el ámbito concreto de ELE, todas las características y elementos definitorios de una WQ tratados en este trabajo, son compatibles con este tipo de aprendizaje y aplicables al aula de español. Las WQ como un modelo instructivo de integración de las TIC, que se concreta en actividades de aprendizaje basadas en recursos de la red (aunque no de forma exclusiva) y enmarcadas en un preciso protocolo, cuyo fin es que el alumno - mejore su competencia en ELE al realizar una tarea en la que se fomente un alto nivel de implicación cognitiva y suponga una verdadera transformación de la información, promoviendo el uso comunicativo y significativo de la lengua. Nos lleva al estudio y análisis de las WebQuest,
actividades con las que se promueve el uso racionalizado de Internet, a la vez que se ponen en marcha procesos cognitivos de orden superior.
Según Hernández se proponen las WQ como un modelo instructivo de integración de las TIC, que se concreta en actividades de
aprendizaje basadas en recursos de la red (aunque no de forma exclusiva) y enmarcadas en un preciso protocolo, cuyo fin es que el alumno –como individuo e integrante de un grupo-
mejore su competencia en ELE al realizar una tarea en la que se fomente un alto nivel de implicación cognitiva y suponga una verdadera transformación de la información,
promoviendo el uso comunicativo y significativo de la lengua. Estructura de una WebQuest Qué debería constituir una WQ para ELE
1. Introducción
A- orientar al alumno sobre los contenidos de la WQ y prepararle para el tema que se tratará y su planteamiento
B- captar la atención del alumno e incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva, asequible e importante para su formación. La introducción no ha de ser demasiado extensa y tiene que estar pensada desde el punto de vista del alumno (y, por lo tanto, dirigirse directamente a él, utilizando la segunda persona).

Se pueden plantear simulaciones (roles) o indicar escenarios en los que el alumno se vea directamente implicado. La cuestión es que creemos un contexto (real o no) desde el que las tareas que realice el alumno cobren sentido. Para fomentar la implicación, se revela especialmente útil hacer preguntas directas al alumno. 2. Tarea
Eje vertebrador
En ella se describe qué deberán haber realizado los alumnos al
finalizar el ejercicio.
A la hora de diseñar una tarea, se deberá especificar el producto final y analizar la transformación de la información que será necesaria para la consecución de la tarea. Ademas de ser motivadora, debe implicar actividad cooperativa y llevar a que se desarrollen procesos cognitivos de orden superior.

Diversos tipos (hacer una presentación multimedia, crear un folleto, hacer un vídeo, etc). Es muy importante indicar el tipo de formato del producto final: una presentación oral, un informe, un CD, una página web, etc. 3. Proceso

Indican de forma ordenada, clara y completa los pasos o actividades concretas que los alumnos deben seguir para realizar la tarea.

Incluir indicaciones sobre la dinámica de trabajo,sesiones, tiempo a disposición, perfil o perfiles especiales se deberá concretar la actuación de cada uno de los integrantes del grupo.



4. Recursos
Esta sección consiste en una lista de sitios web (u otros recursos), previamente seleccionados por el profesor, que ayudarán al alumno a realizar la tarea.

El profesor, por lo tanto, deberá aprender a buscar información de manera eficaz y a evaluarla para saber si es válida.

A la hora de seleccionar los recursos, es especialmente útil, además de realizar búsquedas especializadas y de visitar portales educativos fiables, consultar el material propuesto en otras WQ sobre el mismo tema o temas afines, ya que puede revelarse de extrema utilidad. 5. Evaluación
Se indica al alumno cómo va a ser evaluado con qué criterios
en qué modalidad (si va a ser evaluado en grupo o también individualmente, o de ambas formas)
Por medio de qué instrumentos.

La evaluación se realiza mediante una plantilla (matriz de valoración o rubric)
Para la realización de una plantilla de evaluación, podemos partir de la ofrecida por el mismo Bernie Dodge para valorar una WQ (Dodge, 2001b) o utilizar un generador de plantillas

(http://rubistar.4teachers.org/index.php9) 6. Conclusión
Esta sección sirve para resumir la experiencia realizada y, en ella, se anima a la
reflexión sobre lo aprendido.

Mediante alguna sugerencia y pregunta, invitáramos a los alumnos a saber más respecto al tema de la WQ, o los animáramos a profundizar en uno o varios de los aspectos tratados.

Se puede plantear una puesta en común final para que, a través de los comentarios de todos los participantes, se hagan las críticas y sugerencias sobre los diferentes aspectos de la actividad y de cómo se ha llevado a cabo, de manera que esa información directa revierta en futuras actividades. Recomendaciones para diseñar una WebQuest Encuentra buenos sitios en la web

Un sitio se considera de calidad si es el adecuado para el perfil de nuestros alumnos, para la actividad, para aprendizaje concreto que se persiga, está actualizado y ofrece contenidos “fiables” Organiza alumnos y recursos

No es una tarea fácil para el profesor coordinar adecuadamente los materiales con los que se cuenta, los alumnos y los medios técnicos, pero es necesario un esfuerzo en este sentido, si se quiere obtener un buen resultado. Una WQ de calidad es aquella, según Adell, “en la que cada ordenador se utiliza bien, y cada alumno hace algo significativo en cada momento”. Estimula a los alumnos a pensar
Hay que proponer tareas que promuevan las capacidades cognitivas superiores. Si no es así, no obtendremos una WQ de calidad. El alumno, por lo tanto, ha de ir más allá de las meras paráfrasis, resúmenes y repeticiones.
Use the medium (Aprovecha los medios)
Ser conscientes de lo que se tiene y de lo que se puede usar, y no desaprovechar las oportunidades. http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/queson.htm

http://marcoele.com/descargas/6/hernandez-tareas-webquest.pdf

http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed20/webquest.php

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm

http://www.ite.educacion.es/

http://www.edutic.ua.es/crea-tu-wq/ Recursos y enlaces a Webs educativas
http://www.isabelperez.com/ Cómo crear una Webquest
Edutic te ofrece la forma de crear tu propia WebQuest de forma fácil. Sigue los pasos y ¡consíguelo!
Creando una WebQuest : PASO 1
Google Sites
En esta nueva herramienta de Google resulta muy sencillo crear una página web, así que la vamos a utilizar para diseñar nuestra Webquest.

1. Registro en Google

Para ello, lo primero que debemos hacer es registrarnos en Google. En la página inicial de Google (www.google.com) hacemos clic en Acceder, que se encuentra en la esquina superior derecha.

Si no tenéis una cuenta de gmail, debéis registraros como nuevo usuario haciendo clic en “Crear una cuenta ahora“. Creando una WebQuest: PASO 2
2. Entrar en Google Sites
Una vez registrado, accedemos con nuestro usuario y contraseña, y debemos buscar el Sites, la herramienta que vamos a usar.
Se encuentra en el menú superior, haciendo clic en “Más“, y eligiendo “Sites“ (marcado en rojo). O bien haz clic en el siguiente enlace: Google Sites Creando una WebQuest: PASO 3 Creando una WebQuest: PASO 4
4. Cómo añadir imágenes, archivos adjuntos o tablas a nuestra Web
Para añadir una imagen tenemos dos opciones:

En la barra de arriba a la izquierda, pone: insertar imagen, y nos deja añadir la URL extraída de alguna base de imágenes, o subirla desde nuestro ordenador. Creando una WebQuest: PASO 5
5. Cómo cambiar el diseño de nuestra Webquest
Si seleccionamos “Más accciones”, arriba a la derecha, y elegimos la opción “Administrar sitio”, veremos que en el menú de la izquierda nos da varias opciones, entre ellas Presentación del sitio, colores y fuentes, y tema. Podemos modificar lo que queramos con la información de la Webquest introducida, que respetará todo el texto, adaptando al nuevo diseño el formato.
Lo tenéis marcado en rojo en la siguiente captura de imagen. Creando una WebQuest: PASO 6
6. Cómo publicar tu Webquest en Edutic
Por último, nos queda explicarte cómo publicar tu Webquest para que aparezca en nuestro Listado de Webquest.

Lo único que tienes que hacer es poner el cursor sobre Edutic-Webquest, seleccionar la opción “alta de tu webquest”, y rellenar ese formulario.

Donde pone: URL del recurso, debéis introducir la URL de vuestra Web en Google Sites (para que podamos verla, debéis hacerla pública, entrando en “administrar sitio”, “Compartir”).
Nosotros recibiremos la solicitud y, en el menor tiempo posible, la publicaremos en nuestra Web.
Para cualquier duda o pregunta, escríbenos a edutic@ua.es Escogi realizar esta presentación porque es un claro ejemplo de una actividad que se puede llevar al aula utilizando las herramientas que nos brinda internet y aplicando las TICs.
La reflexión o la pregunta disparadora es ¿A partir de que tareas se pueden utilizar e integrar las TICs en el aula?

Qué integrar en el aula y cómo hacerlo?

Otra razón por la cual decidí dicha presentación, es porque considero importante llevar a la clase y a mis compañeras actividades concretas, ya que, la profesora explico las ventajas y desventajas de las Tics en el aula, así como también recomendó diferentes paginas web y recursos didácticos en la red. Una vez dentro, seleccionamos “Crear un sitio nuevo“. 3. Crear una página Web
Lo primero que debemos hacer es elegir una plantilla (aunque se puede cambiar después, una vez creada la WQ). Os aconsejamos que elijáis alguna de las dos creadas por Edutic. Para ello, selecciona “Navegar por la galería para ver más“, cambia el idioma a español y en el buscador escribes EDUTIC. Están creadas la plantilla 1 WQ y la plantilla 2 WQ. Fundamentación
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