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Aprendizaje Multimodal Propuesta Santillana

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by

gabriela gacitúa

on 28 June 2016

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Transcript of Aprendizaje Multimodal Propuesta Santillana

Multiliteracies
o
Con el paso de los años, la manera en que los niños adquieren conocimiento ha cambiado.
En el pasado, alfabetización era comprendida como el acto de comunicación sobre lo que el niño aprende.

La adquisición de conocimiento
era principalmente "escrito"

Y el proceso de aprendizaje era: unidireccional, metalinguístico y monocultural

de profesores a estudiantes

Con la incorporación de nuevas tecnologías en el hogar y en la escuela, la manera en que los niños aprenden y comprenden lo que los rodea, ha sido modificada.
Por lo tanto, los niños ya no pueden ser considerados aprendices pasivos.
ellos son capaces de cuestionar la información que reciben
En 1996, “El New London Group” introduce el concepto de ”Multiliteracies”

E l l o s e s t a b l e c e n q u e :
"A través del uso del lenguaje, ya no existe solo una manera de
crear significado"
New London Group, destaca que existen diferentes factores que influyen en el aprendizaje del niño

la multiplicidad de
canales de comunicación,



El lenguaje puede ser utilizado de diferentes maneras y a través de diferentes recursos
Por ende, el significado no solo recae en el texto en sí.

En el Aprendizaje Multimodal, la creación de significado se logra a través de :
Leer, ver, entender, responder, producir e interactuar con el texto multimedia o digital”

Los niños aprenden a través de diferentes modos de representación (Hasset & Curwood, 2009)

Los niños aprenden a través de diferentes modos de representación
Pueden ser verbales o no verbales
En el "Aprendizaje Multimodal" interactúan seis metalenguajes o modos
1. Visual
imágenes
diseño
2. Gestual
Lenguaje corporal
3. E s p a c i a l
Ambiente
diseño arquitectónico
4. Lingüístico
Palabras escritas
Gramática
5. A u d i t i v o
Efectos sonoros
6. A c o p l a m i e n t o
i n t e r m o d a l

Es la interacción de los cinco modos

Estos modos deben interactuar:
al menos tres d e e l l o s
También, uno de ellos puede predominar más que los otros.
¿ Cómo es un texto Multimodal ?
D i n á m i c o
Interactivo
Juegos virtuales como "Club Penguin", donde los niños aprenden y juegan al mismo tiempo .
Tecnologías como : Ipad, TV y computadores
(Hill, 2010)
Softwares de computación, como "Vizzle" para aprendizaje visual .
El texto escrito también es importante en el desarrollo del aprendizaje del niño.
Multimodal no sólo tiene relación con lo digital.

Los libros de ilustraciones pueden ser considerados como textos multimodales
P o r e l l o ,
F i n .
Por Gabriela Gacitúa Muñoz
M.Ed Queensland University of Technology, Australia.
Anthony Browne con su "Libro de los cerdos"
1.
las palabras no son la principal fuente de significado.

¿ cómo se usa la tecnología en el aprendizaje multimodal ?
p o r e j e m p l o,
"A p r e n d i z a j e
M u l t i m o d a l "
Estaba asociada solo con el proceso de leer y escribir .
Pero
P o r q u e . . .
A c t u a l m e n te s e e s t a b l e c e q u e ,
Multimodalidad
como una
fuente de aprendizaje
P o r e j e m p l o :

En él, el autor tomó especial preocupación en que la las ilustraciones no fueran una copia del texto. De tal manera, los niños unen lo que ven con lo que leen y así crean significado.
Mr. Piggot se está transformanado en cerdo
la diversidad cultural y de lenguaje
App: "Ejercicios primaria niños", que busca repasar y aprender conceptos en inglés, lenguaje y matemáticas
Páginas Web como:
The Khan Academy que
" busca proporcionar una educación gratuita, de clase mundial para cualquiera, en cualquier lugar", por medio de vídeos
¿Cómo se trabajará el aprendizaje multimodal con ustedes?
1) Capacitaciones a profesores sobre qué es el aprendizaje multimodal y cómo se engancha con productos de Santillana Compartir.

¿Cómo lo haremos?
Multimodal
aprendizaje interactivo/
aprendizaje multimedia
Clases expositivas
Presentaciones de los estudiantes
Vídeo/ Audio
Trabajo grupal/ tutorías
(Vasudevan, Schultz, Bateman, 2010).
(Mac Pherson, 2011)

(alfabetización múltiple)
(Hill,2010)
(Mills, 2009)
(Hassett & Curwood, 2009)
(Walsh, 2010.p. 14)

(Burke, 2013)
a t r a v é s d e
(Walsh, 2010)
(Hill,2010; Edwards-Groves,2012; Candreva,2011)
Utilizaremos recursos como: A.M, 4 Resources Model, Micro Clases, Modos de Aprendizaje, entre otros.
Modos de Aprendizaje
2. Consultoría y análisis exhaustivo sobre recursos existes y su uso ( colegio, profesores, alumnos y apoderados), para la creación de recursos e instalación de la metodología multimodal.
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