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evaluacion aprendizaje complejos

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by

Miguel Moreno Martínez

on 15 May 2013

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Transcript of evaluacion aprendizaje complejos

La evaluación de los aprendizajes complejos. Hay aprendizajes que por ser más complejos no se pueden evaluar a través de pruebas objetivas, van a necesitar otros instrumentos de evaluación. Entre estos instrumentos podemos destacar: a) Técnicas observacionales b) Pruebas orales. c) Pruebas de ensayo d) Ejercicios interpretativos. Técnicas observacionales Se utilizan la observación para recoger información que va a ser evaluada después Podemos hallar varios tipos: 1) Listas de control 2) Escalas de estimación y valoración. Parecidas a las listas de control pero con una escala de valores que determina el grado en el que se realiza la actividad. Podemos clasificarlas en diferentes tipos: a) Escala numérica b) Escala descriptiva c) Escala gráfica 3) Registros anecdóticos 4) Diarios de trabajo Registros que se realizan en el momento en el que se produce la actividad y se hacen sobre una conducta o ejercicio, permitiendo recoger todos los datos posibles Registros que tienen continuidad en el tiempo permitiendo una valoración más amplia Pruebas orales Destacan las siguientes: a) Entrevistas (examen oral) b) Puesta en común, exposiciones y debates c) Cuestionarios orales Pruebas de ensayo - Tienen una o más preguntas, dónde el alumno tiene que contestar de manera elaborada y original - Sirven para medir aprendizajes como la capacidad para estructurar y organizar ideas, resolución de problemas, valoración de determinados aspectos, etc - Encontramos dos tipos: a) Ensayo breve. El alumnado debe desarrollar la respuesta con algún tipo de restricción en la forma o el contenido. b) Ensayo de respuesta extensa. Ejercicio interpretativos El alumnado recibe unos datos a través de tablas, gráficas, etc., y tendrá que responder a unas preguntas interpretando la información recibida. Útil para evaluar aprendizajes en los que el alumno tenga que realizar conclusiones. Habitualmente se utiliza para: - Evaluar la capacidad de reconocer si una información es necesaria o no.
- Evaluar si una conclusión es o no adecuada.
- Evaluar la habilidad para aplicar principios.
- Evaluar la capacidad para reconocer inferencias.
- Evaluar la capacidad para interpretar descubrimientos experimentales.
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