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Aproximación a la gestualidad en español

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by

Tamara Cabezas Rial

on 13 July 2014

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Transcript of Aproximación a la gestualidad en español

1. INTRODUCCIÓN

Comunicación no verbal

Paralenguaje

Kinésica

Gestualidad

B) HAZ EL GESTO QUE CORRESPONDA

GESTOS CON MUCHAS VARIANTES:
Estar cansada/o: 13 variantes
Cuerpo caído, cabeza ladeada y ojos cerrados
Deja el cuerpo y los brazos caídos y sopla.
Deja el cuerpo y los brazos caídos y saca la lengua
Se recuesta sobre una silla
Se limpia el sudor de la frente
Se estira
Se estira y bosteza
Suspira
Soplando y sacando la lengua
Soplido
Echa la cabeza para adelante
Echa la cabeza para adelante y deja el cuerpo "caído"
Bostezo



2. BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

¿Se reconocen los gestos aislados?
¿Un mismo gesto puede tener variantes?
¿Influyen la edad o los estudios para identificar/realizar los gestos?
¿Están presentes los gestos en la educación?
¿Se podrían relacionar y enseñar gestos y lenguaje de alguna manera?
Aproximación a la gestualidad en español


3. RESULTADOS

El lenguaje no es imprescindible.
La falta de contexto dificulta la identificación.

A) DI CUAL ES ESTE GESTO
+ beber, comer, coser, venir 100%
mechero 28%
- bolígrafo 8%

B) HAZ EL GESTO QUE CORRESPONDA


4. CONCLUSIONES

La mayoría de los gestos se pueden reconocer aislados.
Los que presentan mayor dificultad de identificación.
se debe a que, normalmente, se acompañan de palabras. Ejemplo: bolígrafo.
Algunos de los gestos que tienen más variantes (estar cansada/o).
dependen del “grado” de cansancio (estar cansado vs. estar agotado).
Los gestos son imprescindibles para una comunicación eficaz.

Autora: Tamara Cabezas Rial
Directora: Inmaculada C. Báez Montero
JULIO 2014
Grao Universitario en Estudos de Galego e Español
Facultade de Filoloxía e Tradución
Universidade de Vigo
En nuestra muestra no encontramos pruebas que nos lleven a pensar que la edad o el nivel de estudios condicionan el reconocimiento y la realización de los gestos propuestos.
¿Influyen la edad o los estudios para identificar/realizar los gestos?

La gestualidad no se explica en la educación. Se debería emplear como complemento formativo tanto en las ELE como en las lenguas propias.
Se podrían enseñar nociones básicas de la LSE gracias a aquellos gestos que coincidan con señas sencillas.
¿Están presentes los gestos en la educación?
¿Se podrían relacionar y enseñar gestos y lenguaje de alguna manera?
GESTOS CON POCAS VARIANTES:

A dos velas
Rozando los dedos con las aletas de la nariz (18 personas)
Sin contacto (de los dedos con las aletas de la nariz) (5 personas)

Muchos
Dedos apiñados de 1 mano (10 personas)
Dedos apiñados de las 2 manos (12 personas)

Por favor
Junta las dos palmas estiradas (21 personas)
Entrelaza los dedos como rezando (1 persona)
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