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Copy of 29屆(行動裝置對於地理教學的應用以地理實察作為發展探究教學為例)

正體字版本
by

PakYu Tseng

on 28 April 2014

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Transcript of Copy of 29屆(行動裝置對於地理教學的應用以地理實察作為發展探究教學為例)

行動科技融入地理課程
教學目標
行動裝置
SWOT
臺北市立萬芳高中地理科
認知:了解地理學發現與解決問題的方法
技能:運用科技規劃路線與撰寫分析報告
情意:關懷鄉土
擴增實境
Google earth
Google 表單
地理實察課程內容
1.基礎:建立資料庫
2.進階:合作學習與增加生活經驗
教學流程
學生作品
Google earth面量繪製
實察前:評量一 科技的使用
實察前評量二:擴增實境點位設置
校園內尋點拍照並儲存經緯度
上電腦雲端
完成作品
實察目的
1.了解文山茶推廣中心探究文山史、地沿革發展
2.擴增實境實際運用
地理實察
其他教師協同前往
實察中評量一:點位設置
點位介紹:學生自行找出興趣點介紹
實察中評量二:尋點
利用Junaio(AR)擴增實境找點位,留下拓印
實察後:一、分組討論
上台分享報告
完成作品(小論文)
利用Google earth
學生完成擴增實境作品
行動裝置對於地理教學的應用
以地理實察作為發展探究教學為例

教師先設計實察景點
學生對實察後地理概念認知
技能應用
情意提昇
雲端技術
一、平板、智慧型手機裝置
二、平台介面
本論文為國科會編號
101-2514-S-787-001- 之計畫
感謝國科會經費補助與支持
二、 共同討論小論文主題
1尋找生活中的空間體驗。
2.教師與學生共同討論小論文主題與方向。
余欣芳
謝謝聆聽
敬請指教
研究方法
探究式學習、地理實察教學
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