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Ensino Híbrido

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by

Talita da Silva Ernesto

on 13 October 2016

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Transcript of Ensino Híbrido

O que é?
Tendência da Educação do século XXI
Rotinas cada vez mais ligadas à tecnologia;
Formas de integrar tecnologias digitais ao currículo escolar;
Trabalha práticas integradas no ambiente online e presencial visando a personalização.

Solução para promover aprendizagem do aluno
Centrar o ensino no aprendiz.
Dinamizar o espaço, trabalhando em grupo, e estações, bem como incluindo tecnologia( música, vídeos, filmes/trechos de filmes, data show, tablets e computadores).
Pode acontecer na biblioteca, pátio, sala de aula, no refeitório.
Utilizar espaços em consonância com objetivos propostos.

Pilares do Ensino Híbrido
Personalizar
Como fazer?
Reelaboração da cultura escolar.
Aulas não podem ser planejadas para a média e sim para cada aluno.
Cada estudante tem o seu ritmo respeitado.
O professor tem mais tempo para atender as individualidades.

Personalizar
Ensino Híbrido
Ensino conectado à vida contemporânea

Para isso é preciso...
Planejamento
Foco na Pesquisa
Desenvovimento de Projetos
Para isso...
Mudança de espaço Físico.
Postura do Professor.
Postura do aluno ante o processo ensino aprendizagem.
Revezam as atividades realizadas de acordo com um horário fixo ou orientação do professor.
Tarefas envolvem discussões em grupo, atividades escritas, leituras e, necessariamente, uma atividade on-line.

Modelo Rotação
Rotações por estações
Estudantes são organizados em grupos.
Após um determinado tempo os estudantes trocam de estação.
Cada estação tem um roteiro explicativo para a realização da tarefa;
Apresentam diferentes habilidades,variações;
Os alunos podem ou não passar por todas as estações. Dependerá dos objetivos da aula.

Delimitado ou não o tempo das estações e etapas a serem seguidas. Tudo depende do “Para quê”
Planejamento
Mudanças nos alunos
Autonomia/tomar decisões
Domínio do conhecimento
Relações interpessoais
Controle do tempo
Gerenciamento do aprendizado
Construção de parcerias
Descobre formas de aprender mais rápido
Autodisciplina e senso de responsabilidade
Mudanças no Professor
Coadjuvante
Facilitador
Atua nas dificuldades dos alunos
Prepara vários planejamentos para uma mesma aula
Organização do tempo
Aluno deixa de estar em torno de uma instrução imposta, a escola gira em torno dele.
Ruptura- pensar o professor como quem planeja, transmite e aluno como aquele que devolve o conhecimento em forma de avaliações, predominantemente a escrita.

Avaliação
Observação da realização das atividades ao longo da aula,
Os relatórios produzidos em cada estação e o vídeo gravado pelos alunos.


Ferramentas tecnológicas digitais utilizadas
Padlet
Prezi
Vídeo
Whatzap
Computador
Celular
O que observar na prática híbrida- rotação
Como foram organizados os grupos: os alunos escolhem as estações, ou o professor forma grupos e indica a estação.
O ideal é que ele utilize as duas estratégias, assim o docente observará as estações mais procuradas.
Tempo de duração de cada estação;
Se foi obedecido;
como foi a seleção das ferramentas digitais tecnológicas

“Indivíduos aprendem de forma diferentes e ritmos diferentes, com base nos seus conhecimentos prévios, habilidades, interesses e emoções”( Porvir, 2014, p.1)

´Propor aulas diferentes não basta.

Individualizar

Diferentes sujeitos, com necessidades distintas.
Diferenciar
Na lógica da metodologia híbrida, estabelecer o mesmo ritmo e a mesma dinâmica para todos os alunos acaba prejudicando o grupo.
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