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Diálogos Simultáneos

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on 9 November 2013

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Transcript of Diálogos Simultáneos

Desventajas:

• Es indispensable que el profesor tenga un buen control del grupo, debido a que varios alumnos hablan a la vez.

• En grupos numerosos es frecuente que varias parejas dispersen su atención o ejecuten tareas ajenas a la clase.
Diálogos Simultáneos
Técnicas didácticas centradas en el desempeño.
Diálogos Simultáneos
Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos personas para facilitar la discusión. Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los alumnos.
Al elegir los métodos se deberá de tomar en cuenta sus propias habilidades y destrezas.
Características del Profr.:
Caracaterísticas del grupo
• La naturaleza y alcance de los objetivos determinan las técnicas que se va a utilizar.

• Características de la materia o del curso, al existir conocimientos con determinadas características se requiere de técnicas específicas para su enseñanza.

• Tamaño del grupo, en una clase numerosa,

• Grado de conocimiento y madurez del grupo,

• Tiempo disponible, tipo de instalaciones y materiales requeridos son factores importantes.
Nunca deberá seleccionarse una dinámica o técnica con la cual el profesor se sienta incómodo
Conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe.
Ocupan un lugar medular en el proceso de E-A.
Son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.
Principales usos:

Se utiliza cuando la intervención individual es necesaria y es importante considerar muchos aspectos separados de un problema.
Ventajas:
Fácil de aplicar.
Útil a toda materia.
Esta técnica facilita la intervención individual, pero es importante tener presente que uno de los dos integrantes del diálogo puede sobresalir e imponer su aportación.
El profesor-facilitador deberá seleccionar las técnicas y dinámicas para que se acoplen al curso, al grupo y a su personalidad.
Cómo se aplica:

1. El grupo se divide formando parejas.

2. El tema de discusión, las normas y el tiempo, serán acordados previamente por el grupo.

3. Las parejas trabajan en forma individual.

4. Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el profesor-facilitador guía la discusión para sacar conclusiones.
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