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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA «ENRIQUE C. RÉBSAMEN»

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Marier Moreno Azuara

on 22 June 2014

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Transcript of BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA «ENRIQUE C. RÉBSAMEN»

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA «ENRIQUE C. RÉBSAMEN»
MARIER GUADALUPE MORENO AZUARA

«LOS PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: UNA EXPERIENCIA TRANSVERSAL EN 5°»

LINEA TEMÁTICA 1: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ESNEÑANZA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICA
"CARLOS A. CARRILLO"
ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICA
15 NIÑAS Y 14 NIÑOS
EDAD PROMEDIO DE 9 Y 10 AÑOS DE EDAD
¿POR QUÉ ELEGÍ ÉSTE TEMA?
OBSERVACIÓN
INSTRUMENTOS DE INDAGACIÓN
FINALIDAD
QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN SU CAPACIDAD PARA EXPRESAR IDEAS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, PARA COMPRENDER Y RESPETAR LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS, HACIENDO QUE EL AMBIENTE INTERACTÚE CON EL SUJETO Y LO TRANSFORME
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. GUÍA PARA EL MAESTRO. EDUCACIÓN BÁSICA. QUINTO GRADO
LOS PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS
ESCALA DE VALORES
CLARIFICACIÓN DE VALORES
ACTITUDES
HÁBITOS
VALORES
DIÁLOGO
EMPATÍA
PARTICIPACIPON
TOMA DE DECISIONES
JUICIO ÉTICO
COMPRENSIÓN
REFLEXIÓN CRÍTICA
PROPÓSITOS
DOCENTE
ALUMNO
DESAROLLAR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y GENERALES PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, A TRAVÉS DEL USO DE HABILIDADES Y CAPACIDADES EN LA PRÁCTICA DE LOS VALORES EN LA VIDA DIARIA.
DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE EXPRESR SUS IDEAS, ACTITUDES DE RESPETO, EMPATÍA Y SABER ESCUCHAR, PARA COMPRENDER Y RESPETAR LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS.
SEAN TOLERANTES Y CONSCIENTES DE SUS ACTOS ANTE LAS CONSECUENCIAS DE ÉSTOS.
LA ASIGNATURA DE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
DENTRO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA PRETENDE
DESARROLLEN SU PONTENCIAL PERSONAL, RESPONSABLE, LIBRE DE VIOLENCIA Y ADICCIONES
CONOZCAN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS
ADQUIERAN ELEMENTOS DE UNA CULTURA POLÍTICA DEMOCRÁTICA
ENFOQUE
BASADO EN EL DESENVOLVIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS Y PRETENDE DESARROLLAR HERRAMIENTAS Y COMPETENCIAS
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA ENFRENTAR LOS RETOS QUE PRESENTE LA SOCIEDAD, AUNADO A LA CAPACIDAD PARA ACTUAR LIBRE Y RESPONSABLEMENTE EN ASUNTOS PERSONALES Y CON LA MEJORA DE SU VIDA SOCIAL.
SAINT ONGE CITADO POR JACKSON
INTEGRA AL PROCESO DE PLANEACIÓN EN TRES FASES
FASE PREACTIVA
PLANIFICAR ACTIVIDADES Y PREPARAR LOS INSTRUMENTOS.
MOMENTO PREVIO A LA ENSEÑANZA Y DE LA CALIDAD CON QUE SE REALICE ESRA FASE DEPENDERÁN LAS SIGUIENTES
FASE INTERACTIVA
DÓNDE EL EDUCADOR Y EL EDUCANDO SE RELACIONAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
FASE POSTACTIVA
IMPLICA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO
"LA PLANEACIÓN
DIDÁCTICA"
PROCESO DE DETERMINAR OBJETIVOS Y DEFINIR LA MEJOR MANERA DE ALCANZARLOS
DOCENTE
DECIDE COMO
SELECCIONAR
ORGANIZAR
ADECUAR
EVALUAR
PLANEACIONES
RELACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LOS NIÑOS
PARA QUE ADQUIERAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, DESARROLLEN HABILIDADE Y COMPETENCIAS PARA UN MEJOR NIVEL DE APROVECHAMIENTO
"APLICACIÓN DE LA METODOLÓGIA DE TRABAJO
SESIONES EXITOSAS
¿POR QUÉ?
SESIONES
DIFÍCILES

¿POR QUÉ?
SESIONES
NOVEDOSAS

¿POR QUÉ?
ELABORACIÓN DE UN CONTRATO DIDÁCTICO
LA DIVERSIDAD CULTURAL EN MÉXICO
ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO MURAL
LA DEMOCRACIA. PLATIQUEMOS
VENTAJAS DE VIVIR EN UNA SOCIEDAD Y RELACIONARSE DE MANERA JUSTA CON LOS DEMÁS
PLATIQUEMOS. ROLES DE GÉNERO
"EVALUACIÓN"
PLAN DE ESTUDIOS 2011, "SE DEBE EVALUAR PARA APRENDER"
PROPÓSITO
MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LA CREACIÓN CONSTANTE DE MEJORES ACTIVIDADES PARA APRENDER
VALORAR
EL AVANCE
DEL GRUPO
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN CON PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN FINAL
"CONCLUSIONES"
LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ES UN PROCESO GRADUAL Y SISTEMÁTICO QUE HA DE ARTÍCULAR EL TRABAJO EN LOS TRES NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS
SELECCIÓN Y VALORACIÓN DE LO QUE EL MAESTRO LEE Y LA FORMA EN QUE LO RELACIONA CON LA REALIDAD
DOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
SUPERAR LIMITANTES QUE ME PERMITAN DOMINAR EN SU TOTALIDAD LOS CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN PREVIA
COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
DISEÑÉ, SELECCIONÉ Y ORGANICÉ ESTRATEGIAS ACORDE A MI GRUPO DE PRÁCTICA
ESTABLECÍ UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO
IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA
VALORACIÓN DE MI ACTUAR DOCENTE, RECONOCIENDO MI PROFESIÓN EN LA SOCIEAD
CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA
LOGRÉ RECONOCER LOS PROBLEMAS QUE PRESENTABAN LOS ALUMNOS Y PROMOVÍ ENTRE ELLOS EL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAÍS Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
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