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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

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by

Fernanda Burquez

on 21 September 2013

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Transcript of PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
HIPÓTESIS DE ACCIÓN
El primer paso para iniciar la construcción del Proyecto de Intervención Educativa es formular la hipótesis de acción.
EL PAPEL DE LA TEORÍA
Una vez que el inventor decide apoyarse en la teoría para formular su proyecto de Intervención Educativa, es necesario que realice como actividad preliminar una revisión de la literatura existente al respecto.

Una vez que se tiene claro el problema presente en su práctica profesional, el inventor debe de establecer una hipótesis de acción que determine el camino que seguirá en la creación de la solución.
se puede afirmar que desde el origen de la preocupación temática, se empieza a visualizar la hipótesis de acción.
Este camino no es más que una apuesta del inventor, surgida de una suposición base, sobre la cual no se tiene la certeza absoluta pero en la cual se confía.
La enunciación de la Hipótesis de Acción se realiza de manera afirmativa y relacionando la solución tentativa y el problema ya identificado como se muestra en el siguiente ejemplo:
En esta búsqueda , el inventor
debe tener en cuenta las teorías educativas
que nos indican el que hacer, esto es, que nos
brindan principios o líneas de acción para
intervenir en una realidad determinada.
Una vez finalizada la etapa de revisión de la literatura, el inventor tendrá a su disposición un conjunto de principios prescriptivos que le indican qué hacer y qué tomar en cuenta a la hora de elaborar el Proyecto de Intervención Educativa.
Cuando se tienen varias propuestas, el inventor deberá realizar un análisis minucioso de las mismas, y identificar su estructur.,
Una vez hecho esto el inventor estará en condiciones de decidir qué toma de cada una de ellas para formular su propio proyecto de IE
Formas de estructuración para apoyo del inventor:
Estructuración de un Plan de Acción
Representa una opción de planeación con formalización mínima.

Se pueden seguir dos vías: La propuesta de Elliott (2000) y la de Cox (2003).

Estructuración de un Proyecto Programático Formalizado
Refleja una formalización básica, se deriva de la propuesta de Espinoza (1987); este autor propone que un Proyecto debe responder a cinco preguntas básicas:

¿Qué se quiere hacer?
¿Por qué se quiere hacer
¿Cuánto se quiere hacer?
¿Donde se quiere hacer?
¿Cómo se quiere hacer?
¿Quiénes lo van hacer?
¿Con qué se quiere hacer o se va a costear?
Ejemplo de esquema para la elaboración del Proyecto de Intervención Educativa
.
Nombre o título del proyecto.
Origen o naturaleza peculiar del proyecto y problema que enfrenta.
Justificación.
objetivo general.
Metas.
Líneas de acción, metodologías y estrategias.
Cronograma.
Red de actividades como apoyo gráfico
Es un instrumento metodológico basado en esquemas figurativos que permiten un rápida visualización de las actividades que integran un programa o proyecto.
La metodología para construir una red de actividades
consta en cinco pasos (Espinoza, 1987):

Se definen las características esenciales del proyecto que se pretende desarrollar.
Se realiza una lista de las actividades que son necesarias para alcanzar los objetivos y las metas.
Se ordenan las actividades en una secuencia lógica, estableciendo qué actividades son previas.
Se construye la red de actividades.
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA

EQUIPO #5

MARIA FERNANDA BURQUEZ LOPEZ

ANNETTE ROBLEDO DANIEL

PRISCILA SOTO VALLE
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